地震中的父及子公開課設(shè)計-文庫吧
2025-06-14 22:16 本頁面
【正文】 ？師生預(yù)設(shè)：玩游戲—是啊，快樂地玩游戲 一起認真學(xué)習(xí)是啊，依偎在一起學(xué)習(xí) 快樂地跳舞是啊，就如文中所說充滿了歡聲笑語但是現(xiàn)在卻變成了一片廢墟師總結(jié)：還有？還有？還有？都沒有了，一切都沒了，只剩下一片廢墟，只剩下一片荒涼的廢墟；只剩下滿目瘡痍的廢墟！昔日是一片歡聲笑語，如今是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對比！請大家再讀讀這個句子。過渡、感知內(nèi)容就是在這樣一場大地震，這對父子之間發(fā)生了一件什么事呢？誰來說？預(yù)設(shè)1：評價：說得已經(jīng)清楚明白了，厲害了，想要概括（簡潔或者完整）老師這里送你們一個小法寶，看！如果能夠再加上事情發(fā)生的時間、地點、事情的起因，就能說出這篇課文的主要內(nèi)容，誰愿意來試一試。預(yù)設(shè)2：課文講述的是1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親冒著（ ），歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過（ ）小時的挖掘，終于在（ ）救出兒子和他同伴的故事。師：父子倆終于又——生：父子倆終于又團聚了師小結(jié)：的確，面對大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間之間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。請同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中告訴我們這是一對怎樣的父子？(瀏覽：就是不動筆，用眼睛快速掃課文)引出中心句預(yù)設(shè)：你很了不起，用自己的語言概括了這個問題，恰恰文中也有這么一個句子，全班一起讀！Ppt出示:這對了不起的父與子，無比幸福緊緊擁抱在一起。師邊說邊寫：這是一對了不起的父與子（師板書了不起）。小結(jié)剛剛大家有的用自己的話來概括，有的用文中的話來概括，這都是學(xué)習(xí)語文的好方法！三、精讀課文，體會父親的了不起過渡:這節(jié)課就讓我們先走進（強調(diào)）這位了不起的父親。請同學(xué)們靜心默讀1至12自然段，這部分課文中許多有關(guān)這位父親的描寫，請你們仔細地來讀一讀，看看有什么地方，哪些語句讓你感受到這是一位了不起的父親，畫下來，在空白處可以做上批注。（生默讀課文，師巡視指導(dǎo)）分享交流師：分享的時刻到了，你從哪些語句中讀出了父親的了不起？預(yù)設(shè)一“你是不是來幫助我？”（聯(lián)系上下文和對比感受父親挖時的危險）你們還從哪里讀否出這位父親了不起？①生：地震非常危險：從30萬人在不到4分鐘的時間里受到不同程度的傷害。消防隊長攔住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸”（自爆和引爆）地震之后，還有余震，可能再次發(fā)生坍塌。警察勸說，說明現(xiàn)場不適合逗留，更別說要挖。師：真好，同學(xué)們懂得聯(lián)系上下文，從字里行間讀出了父親的了不起。先來看看剛才這位同學(xué)說的，有很多人勸說父親，可他就是不離開，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段），都有哪些人勸說父親？生：有消防隊長、警察，還有路過的人。師：路過的人、消防隊長、還有警察，他們都勸了父親，讀一讀他們分別是怎么勸的？生：（讀）有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！睅煟合狸犻L怎么勸？（讀）太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。師：警察怎么勸？（讀）你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。師：面對他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。（課件出示）請同學(xué)們再讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我
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