【正文】 什么說知識經(jīng)濟(jì)必然要求知識的創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)？5．如何理解教育是知識創(chuàng)新、知識傳播和知識應(yīng)用的主要基礎(chǔ)？6．試從創(chuàng)新教育的角度，談一談你對下面這則案例的看法。案例：我國某學(xué)校，來了一位美國的訪問教師，對中國孩子進(jìn)行為期三個月的美術(shù)教育。有一次，他以“快樂的節(jié)日”為題讓孩子們畫畫。結(jié)果，很多孩子畫的是圣誕樹，而且一模一樣。他驚嘆之余順著孩子的視線發(fā)現(xiàn)墻上畫著一棵同樣的圣誕樹。于是，他把墻上的圣誕樹蓋起來，要求孩子們?nèi)砸浴翱鞓返墓?jié)日”為主題，重新畫一幅畫。這一回，孩子們咬著筆頭，瞪著眼睛，無從下筆?！粳F(xiàn)代教育思想】作業(yè)4第八章、第九章、第十章一、填空題（每空1分，共計28分）1．教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的　　　能力，提高人的素質(zhì)，開發(fā)人的智力和體力，改變勞動力形態(tài)。通過教育，可以把可能的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)椤　　　　　　　　?，把普通的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉT的高級的　　　　　　。2．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的　　　　　　，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和　　　能力為重點，造就有理想、有道德、有　　　、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)　　　者和接班人?！薄稕Q定》將實踐能力與創(chuàng)新精神一并列為素質(zhì)教育的重點，突出了全面素質(zhì)教育的時代特征。3．實踐能力形成于學(xué)生的　　　性的實踐活動之中，沒有學(xué)生的主體性實踐就談不上實踐　　　的發(fā)展。4．對學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生　　　　　　的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、　　　　　為尺度。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。 5．法國著名成人教育家、實踐家保羅朗格朗在1965年聯(lián)合國　　　　　　　　召開的巴黎　　　　　　　　　上以終生教育為題的報告，使終生教育論在世界范圍內(nèi)得到提倡。 6．《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》提出：“新的　　　精神使個人成為他自己文化進(jìn)步的主人和　　　　　。自學(xué)，尤其是在　　　下的自學(xué)，在任何教育體系中，都具有無可替代的價值?！薄　?．從個體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助　　　不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其　　　化的過程，使每一個社會成員成為一個完善的人。而從社會發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于完成　　　的改造與發(fā)展，使社會在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加快速、有效、和諧和圓滿地得到　　　。 8．在現(xiàn)代教育中，學(xué)生在　　　　　　中的位置發(fā)生了根本的改變，學(xué)生在教育活動中的地位被普遍確立，教師、課程、　　　和教學(xué)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)被逐漸認(rèn)可，學(xué)生被動地適應(yīng)教育發(fā)展的狀況逐漸被教育　　　　　　的發(fā)展所代替，學(xué)生在理論上和實踐上逐漸成為教育活動的　　　?！　?．滿足　　　　　學(xué)習(xí)的需要，是全民教育思想的　　　和最終目的。　　10．全民教育思想推動了教育的　　　化、民主化、　　　化進(jìn)程?！　《?、簡述題（每題6分，共計24分）1．實踐教育思想的基本含義是什么？2．簡述“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”?！　?．終身教育思想的基本觀點有哪些？　　4．簡述教育民主化思潮的宗旨?！　∪?、綜述題（每題12分，共計48分）1．試舉例說明實踐教育與知識教育的關(guān)系。2．實踐對于實施素質(zhì)教育具有什么重要的意義？3．終身教育與素質(zhì)教育有何關(guān)系？4．聯(lián)系實際談?wù)勀銓θ窠逃枷氲睦斫??！粳F(xiàn)代教育思想】形成性考核（成教）參考答案作業(yè)1 第一章、第二章 一、填空題（每空1分，共計24分） 1．本課程所講述的科教興國思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想等，都是從我國當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實踐中提煉和概括出來的，著眼于探索和回答我國社會主義教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實問題的。 2．本課程將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。 3．教育思想具有認(rèn)識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導(dǎo)功能。 4．教育思想最基本的功能是對教育事物的認(rèn)識功能。 5．教育經(jīng)驗既是對教育現(xiàn)實的直接反映和認(rèn)識，又是對以往教育實踐的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的歷史前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。6．要實施讓學(xué)生得到全面發(fā)展的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人；教育要為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)。7．教育是具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)。 　 8．知識經(jīng)濟(jì)以知識的生產(chǎn)和利用為核心，以人力資本和技術(shù)為動力，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱，以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新體系為后盾。二、簡述題（每題5分，共計40分）2． 如何理解教育思想的涵義？　　答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。　　2．試說明現(xiàn)代教育思想的結(jié)構(gòu)。　　答：本課程根據(jù)我國教育思想與實踐的現(xiàn)實關(guān)系狀況，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分?！　?．試說明現(xiàn)代教育思想的功能?！　〈穑何覀儼呀逃枷脒m應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用稱為教育思想的功能。具體說，教育思想具有認(rèn)識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的理論指導(dǎo)。　　4．簡述教育認(rèn)識與教育實踐的關(guān)系。　　答：教育認(rèn)識產(chǎn)生于教育實踐，教育實踐是教育認(rèn)識的基礎(chǔ)；教育實踐也需要教育認(rèn)識的指導(dǎo)，教育認(rèn)識是教育實踐的向?qū)?。教育思想能夠幫助人們深刻認(rèn)識教育事物，具有指導(dǎo)教育實踐的作用。　　5．為什么教育思想具有評價功能？　　答：教育思想之所以具有評價的功能，是因為教育思想能夠把握教育與人的發(fā)展及社會發(fā)展的關(guān)系，揭示教育與人及社會之間相互作用的規(guī)律性，從而為評價教育活動的結(jié)果提供理論的依據(jù)和尺度。事實上，人們在教育實踐的過程中，經(jīng)常以一種教育價值觀、教育功能觀、教育質(zhì)量觀、教育效益觀等等作為依據(jù)和尺度，對教育過程的結(jié)果進(jìn)行評價，以此指導(dǎo)或引導(dǎo)我們的教育行為過程。6．簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。　　答：科教興國是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮?！　?．為什么說“教育是立國之本”？答：教育在一個國家和民族的生存、發(fā)展中具有全局性的地位，教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面有著極為緊密和深刻的本質(zhì)聯(lián)系，對國家或民族的生存和發(fā)展的全局產(chǎn)生著關(guān)鍵性的影響?？疾烊祟惿鐣l(fā)展的歷史尤其是近現(xiàn)代史可以看出，一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國力的增強，都是與科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展分不開的。重視教育事業(yè)的發(fā)展，使先進(jìn)科學(xué)技術(shù)得以廣泛傳播，社會生產(chǎn)力就會獲得巨大發(fā)展，國家的綜合國力就會增強，并在世界競爭格局處于有利地位。英國是最早實現(xiàn)工業(yè)化的國家。弘揚科學(xué)使法國異軍突起。大興科教使德國后來居上?？平虨楸臼姑绹氄荐楊^?？萍剂谷毡緫?zhàn)后輝煌。 對主要發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化進(jìn)程的簡單回顧表明，在人類社會的近現(xiàn)代歷史上，社會生產(chǎn)力的每一次劃時代的進(jìn)步，都是與教育事業(yè)的發(fā)展，知識的傳播，特別是科學(xué)技術(shù)的傳播與推廣分不開的。世界科教興國的基本實踐及經(jīng)驗，尤其是英、法、德、美等主要發(fā)達(dá)的資本主義國家的實踐與經(jīng)驗告訴我們，增強綜合國力，提高一個國家的國際地位，就必須重視科技與教育事業(yè)的發(fā)展，而且要把教育事業(yè)作為一項關(guān)系到國家前途命運的基礎(chǔ)性事業(yè)來發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的增長、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與推廣，歸根到底取決于教育事業(yè)，取決于教育事業(yè)對科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)和對整個民族素質(zhì)特別是科學(xué)文化素質(zhì)的提高。所以說，教育是立國之本?！　?．為什么說“教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施”？答：教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。這是由教育與現(xiàn)代化建設(shè)最重要、最根本、最緊缺的知識和人才資源的內(nèi)在聯(lián)系決定的。只有加速人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新，才能促進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，實現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)。教育與現(xiàn)代化建設(shè)最寶貴的人力資源相聯(lián)系，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是知識創(chuàng)新、傳播和轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，所以它是現(xiàn)代化事業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施。教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施也是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的知識經(jīng)濟(jì)時代的必然要求。三、綜述題（每題12分，共計36分）　　1．結(jié)合工作體會，談一談教育思想與教育經(jīng)驗的關(guān)系。答：教育思想是指經(jīng)過人們對教育實踐中獲得的各種教育經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行思維加工而形成的教育理論認(rèn)識。它具有抽象概括和社會普遍性的教育認(rèn)識，它扎根于教育經(jīng)驗，但又具有超越日常經(jīng)驗的抽象概括性和理論普遍性的特征，是對教育規(guī)律、教育本質(zhì)的認(rèn)識。教育經(jīng)驗是教育思想建設(shè)的前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。它是現(xiàn)實的、鮮活的，同時也是寶貴的，但是它往往具有個別性、零散性和表面性，很難概括教育過程的普遍規(guī)律和一般本質(zhì)。它與廣大教育工作者的教育實踐直接相聯(lián)系。是教育理論的堅實的基礎(chǔ)。2．結(jié)合自己教育經(jīng)歷談教育思想創(chuàng)新和教育觀念更新的現(xiàn)實意義。答：教育的思想創(chuàng)新是一個基于新的時代、新的背景、新的形勢，以新的方法、新的視角、新的視野，研究教育改革和發(fā)展過程中的新情況、新事實、新問題，探索教育實踐的新觀念、新體制、新機制、新模式、新內(nèi)容和新方法的過程。⑴教育思想創(chuàng)新是新的時代、新的背景、新的形勢的客觀要求。⑵教育思想創(chuàng)新是對教育事業(yè)發(fā)展和人們教育實踐中的新情況、新事實、新問題的探索過程。⑶教育思想創(chuàng)新表現(xiàn)為一個以新的教育觀和方法論即思想認(rèn)識的新方法、新視角、新視野，研究教育改革和發(fā)展及教育實踐中的矛盾和問題的過程。⑷教育思想的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在探索教育改革和發(fā)展及教育實踐的新思路、新辦法、新措施。請結(jié)合自己教育經(jīng)歷談以上內(nèi)容3．“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義。”談?wù)勀銓τ谶@句話的認(rèn)識。答：⑴教育為科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的人力資源，是人才培養(yǎng)的基地。教育最重要的功能就是培養(yǎng)人才，就是把人類創(chuàng)造和積累的先