【正文】 待人、看待人與世界的關(guān)系。2．概括人文教育思想的主要觀點。8．羅馬俱樂部在其《學無止境》中提出了創(chuàng)新學習的兩個基本特征：　　　　　性和　　　　　性。人文　　　　　　是人文素養(yǎng)成長的必由之路。4．目前我國中小學?？茖W學科教學過程缺乏一種過程　　　意識，過于注重學生的學習結(jié)果——主要是　　　性結(jié)果。老師問：“我說錯了嗎？”學生的聲音一下子提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學生的反詰讓老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條，今天你帶的什么頭？扮演了什么角色？你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)！”然后不容分辨，又把其他幾個學生訓(xùn)斥一通后宣布上課。三天中，家長以為孩子每天都背著書包上學去了，教師則以為生病請假了。試舉例說明。二、簡述題（每題5分，共計15分）　　1．簡述素質(zhì)教育的基本特征。就學生的學習而言，則不僅是　　　性學習，更是　　　性學習?！粳F(xiàn)代教育思想】作業(yè)2　　 第三章、第四章一、填空題（每空1分，共計21分） 　1．19世紀出現(xiàn)的馬克思主義關(guān)于人的　　　　　　教育思想，為后來社會主義教育思想與實踐奠定了重要的理論基礎(chǔ)，也是我們今天全面推進的　　　　　　思想與實踐的理論基礎(chǔ)。2．結(jié)合自己教育經(jīng)歷談教育思想創(chuàng)新和教育觀念更新的現(xiàn)實意義?！　?．試說明現(xiàn)代教育思想的功能。6．要實施讓學生得到全面發(fā)展的　　　教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀　　　　　建設(shè)需要的社會主義新人；教育要為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的　　　和知識基礎(chǔ)。 2．本課程將教育思想劃分成　　　　　的教育思想、　　　　　的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。 3．教育思想具有認識功能、　　　功能、導(dǎo)向功能、　　　功能、　　　功能、反思功能；概括起來說，就是教育思想對教育實踐的　　　指導(dǎo)功能。7．教育是具有　　　性、全局性、　　　性的　　　產(chǎn)業(yè)。　　4．簡述教育認識與教育實踐的關(guān)系。3．“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。 　2．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高　　　　　　　　　　為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的　　　　　　和　　　　　　為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 5．素質(zhì)教育要讓學生感受、理解　　　　產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的　　　精神和　　　　　　能力，重視培養(yǎng)學生收集處理　　　的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及　　　　　　和社會活動的能力。2．概括主體教育思想的基本觀點3．如何理解每個學生都有最適合自己的學習與發(fā)展方式。7．請閱讀下面這則案例，談?wù)勀愕奶幚硪庖?。后來雙方對不上號，才知道他是有事了。【現(xiàn)代教育思想】作業(yè)3 第五章、第六章、第七章一、填空題（每空1分，共計27分）1．科學教育的最終目的就是要提高學生的科學　　　，促進學生的全面發(fā)展，改善學生的　　　能力和　　　質(zhì)量。5．人文　　　教育與人文　　　活動相結(jié)合是　　　　　　的基本途徑。6．人文教育特別要注重讓學生在實際活動中去親身　　　、用心　　　那些高尚、高雅的情感。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的　　　　　學習。3．簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標。換句話說，現(xiàn)代社會要求人們能夠把人與自然同時納入自己的視野，在人與自然關(guān)系中定位自己的人生觀、價值觀、世界觀。這位老師來到教室說，前兩天老師布置讓每位同學都買一本字典，現(xiàn)在清同學們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但她家境貧寒，母親抱病臥床。3．試分析下面這則案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學生去體會并參與創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。女孩慘白著臉象只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。后來，老師通過讓女孩辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術(shù)字和瀟灑的圖案設(shè)計，通過手工比賽，讓同學發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù)，通過主題班會，引導(dǎo)同學理解什么是真正的美和美的價值。有一次，他以“快樂的節(jié)日”為題讓孩子們畫畫。這一回，孩子們咬著筆頭，瞪著眼睛，無從下筆?！薄稕Q定》將實踐能力與創(chuàng)新精神一并列為素質(zhì)教育的重點，突出了全面素質(zhì)教育的時代特征。 5．法國著名成人教育家、實踐家保羅”　　7．從個體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助　　　不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其　　　化的過程，使每一個社會成員成為一個完善的人?！　?0．全民教育思想推動了教育的　　　化、民主化、　　　化進程。2．實踐對于實施素質(zhì)教育具有什么重要的意義？3．終身教育與素質(zhì)教育有何關(guān)系？4．聯(lián)系實際談?wù)勀銓θ窠逃枷氲睦斫狻? 4．教育思想最基本的功能是對教育事物的認識功能。 　 8．知識經(jīng)濟以知識的生產(chǎn)和利用為核心，以人力資本和技術(shù)為動力，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱，以科學研究和技術(shù)創(chuàng)新體系為后盾?！　?．試說明現(xiàn)代教育思想的功能?！　〈穑航逃J識產(chǎn)生于教育實踐，教育實踐是教育認識的基礎(chǔ)；教育實踐也需要教育認識的指導(dǎo)，教育認識是教育實踐的向?qū)А?．簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。重視教育事業(yè)的發(fā)展，使先進科學技術(shù)得以廣泛傳播，社會生產(chǎn)力就會獲得巨大發(fā)展，國家的綜合國力就會增強，并在世界競爭格局處于有利地位?？平虨楸臼姑绹氄荐楊^。經(jīng)濟的增長、科學技術(shù)的創(chuàng)新與推廣，歸根到底取決于教育事業(yè)，取決于教育事業(yè)對科學技術(shù)人才的培養(yǎng)和對整個民族素質(zhì)特別是科學文化素質(zhì)的提高。只有加速人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新，才能促進現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)現(xiàn)代化目標。答：教育思想是指經(jīng)過人們對教育實踐中獲得的各種教育經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行思維加工而形成的教育理論認識。它與廣大教育工作者的教育實踐直接相聯(lián)系。⑴教育思想創(chuàng)新是新的時代、新的背景、新的形勢的客觀要求。請結(jié)合自己教育經(jīng)歷談以上內(nèi)容3．“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。教育最重要的功能就是培養(yǎng)人才，就是把人類創(chuàng)造和積累的先進技術(shù)、經(jīng)驗、文化傳授給學生，讓學生得到加速發(fā)展，并自覺地把學到的先進科學知識運用到生產(chǎn)和社會實踐中去。⑶教育能夠有效地促進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力 加快實施產(chǎn)學研工程，推進高?？萍籍a(chǎn)業(yè)化，使之最大限度地參與社會經(jīng)濟的發(fā)展?！　?．必須逐步改變單純以學科為中心的傾向，建立以學習者為中心的教學體系。7．所謂全面尊重學生，就是要尊重學生的人格、尊重學生的特點、尊重學生的水平以及尊重學生的狀態(tài)等。⑵現(xiàn)代教育過程應(yīng)該是教師與學生雙主體協(xié)同活動的過程。答：任何知識經(jīng)驗、行為習慣等都必須經(jīng)過學生自己的思考、體驗和練習，才能成為學生自己的東西。因為教師的教畢竟是外在的東西，學生怎樣學、會不會學才是對其學習和發(fā)展直接發(fā)揮作用的因素。素質(zhì)教育要完成培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的特殊使命。高等學校要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。素質(zhì)教育是對“應(yīng)試教育”的根本否定，但不能說素質(zhì)教育是對現(xiàn)行教育的根本否定，因為不能說現(xiàn)行教育就完全是“應(yīng)試教育”，不能簡單地在現(xiàn)行教育與“應(yīng)試教育”之間劃等號。在“應(yīng)試教育”思想指導(dǎo)下，甚至可能發(fā)生監(jiān)考教師鼓勵學生考試作弊及其他弄虛作假的現(xiàn)象。首先應(yīng)該自覺認真學習現(xiàn)代教育思想方面的理論知識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。5．為什么說發(fā)揮和培養(yǎng)學生的主體性是實現(xiàn)全面發(fā)展教育目標的必由之路？答：我國教育方針明確規(guī)定我國教育的目的是培養(yǎng)“德、智、體、美全面發(fā)展”的人才。教師教育過程的質(zhì)量，主要取決于學生如何學習、如何活動，因為促進學生的學習和發(fā)展教師教育的真正目的。所有這些成功的教育實驗有一個共同的特征，就是十分注重在教育過程中發(fā)揮和培養(yǎng)學生的主體性，充分激發(fā)學生活力，調(diào)動學生積極性，來實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。這句話體現(xiàn)出承認學生學習的主體地位，尊重他們的個體學習狀態(tài)。其實，嚴格來說，這幾乎是不可能的。7．請閱讀下面這則案例，談?wù)勀愕奶幚硪庖姟：髞黼p方對不上號，才知道他是有事了。⑷對于可以部分不在課堂上進行學習的學生，要有明確的自學任務(wù)，并定期檢查、指導(dǎo)。老師問：“我說錯了嗎？”學生的聲音一下子提高了八度：“什么‘德性’？老師怎么罵人！”學生的反詰讓老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說：“今天你違反了中學生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條，今天你帶的什么頭？扮演了什么角色？你必須在全班檢討，挽回影響，我等著看你的表現(xiàn)！”然后不容分辨，又把其他幾個學生訓(xùn)斥一通后宣布上課。有的時候，學生對于老師的批評，也是促進教師自身進步所必需的，因此我們當教師的應(yīng)該學會傾聽我們學生的意見，而萬萬不能視學生的批評意見為頂撞老師的不良表現(xiàn)，傷心動氣，實在為教育之大忌。3．科學方法與能力是科學素養(yǎng)的核心，科學行為習慣是科學素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，科學態(tài)度與科學精神是科學素養(yǎng)的靈魂。人文教育不能等同于人文學科知識教學。7．知識有兩個十分重要的特性：一是知識的時效性，二是知識的無限增殖性。二、簡述題（每題5分，共計25分）1．概括科學教育思想的基本觀點。3．簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標。答：美國哈佛大學國際事務(wù)研究中心提出了“現(xiàn)代化人”的素質(zhì)分析模型，認為現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征是：⑴愿意接受新事物，思想上傾向于革新和變化；⑵樂于發(fā)表意見；⑶時間觀念強；⑷對人本身的能力較有信心；⑸計劃性較強；普遍的信任感；對周圍人較多的信任；⑹信奉并愿意遵循公平待人之原則；⑺對新式教育感興趣；⑻比較尊重他人。三、綜述題（每題8分，共計48分）1．結(jié)合實例，談?wù)勀銓ο旅孢@段話的認識：現(xiàn)代社會的健康發(fā)展要求現(xiàn)代人必須具有開闊的視野，其中很重要的一點，就是必須站在超越人類自身的高度上看待人、看待人與世界的關(guān)系。視野狹窄是提高人文素養(yǎng)的大敵。⑶對自然的關(guān)愛，不僅有利于現(xiàn)代人建立與自然的和諧關(guān)系，同時也有利于培養(yǎng)人們的博愛精神。檢查中，老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個“璧”字，而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。因為還要給母親買藥，一本11元的字典對她來說是很難買得起的，而老師當時要求每個同學必須買一本字典。因為：