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電大【現(xiàn)代教育思想】形成性考核冊(cè)答案附題目-wenkub

2023-07-12 15:10:50 本頁面
 

【正文】 待人、看待人與世界的關(guān)系。2.概括人文教育思想的主要觀點(diǎn)。8.羅馬俱樂部在其《學(xué)無止境》中提出了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的兩個(gè)基本特征:     性和     性。人文      是人文素養(yǎng)成長(zhǎng)的必由之路。4.目前我國(guó)中小學(xué)??茖W(xué)學(xué)科教學(xué)過程缺乏一種過程   意識(shí),過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果——主要是   性結(jié)果。老師問:“我說錯(cuò)了嗎?”學(xué)生的聲音一下子提高了八度:“什么‘德性’?老師怎么罵人!”學(xué)生的反詰讓老師大為難堪,為保住面子,老師放慢了語速,加重了語氣說:“今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條,今天你帶的什么頭?扮演了什么角色?你必須在全班檢討,挽回影響,我等著看你的表現(xiàn)!”然后不容分辨,又把其他幾個(gè)學(xué)生訓(xùn)斥一通后宣布上課。三天中,家長(zhǎng)以為孩子每天都背著書包上學(xué)去了,教師則以為生病請(qǐng)假了。試舉例說明。二、簡(jiǎn)述題(每題5分,共計(jì)15分)  1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本特征。就學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,則不僅是   性學(xué)習(xí),更是   性學(xué)習(xí)?!粳F(xiàn)代教育思想】作業(yè)2   第三章、第四章一、填空題(每空1分,共計(jì)21分)  1.19世紀(jì)出現(xiàn)的馬克思主義關(guān)于人的      教育思想,為后來社會(huì)主義教育思想與實(shí)踐奠定了重要的理論基礎(chǔ),也是我們今天全面推進(jìn)的      思想與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。2.結(jié)合自己教育經(jīng)歷談教育思想創(chuàng)新和教育觀念更新的現(xiàn)實(shí)意義?! ?.試說明現(xiàn)代教育思想的功能。6.要實(shí)施讓學(xué)生得到全面發(fā)展的   教育,培養(yǎng)和造就適應(yīng)21世紀(jì)     建設(shè)需要的社會(huì)主義新人;教育要為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的   和知識(shí)基礎(chǔ)。 2.本課程將教育思想劃分成     的教育思想、     的教育思想和實(shí)踐型的教育思想三個(gè)部分。 3.教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、   功能、導(dǎo)向功能、   功能、   功能、反思功能;概括起來說,就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的   指導(dǎo)功能。7.教育是具有   性、全局性、   性的   產(chǎn)業(yè)?! ?.簡(jiǎn)述教育認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐的關(guān)系。3.“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。  2.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出,實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高          為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的      和      為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 5.素質(zhì)教育要讓學(xué)生感受、理解    產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的   精神和      能力,重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理   的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及      和社會(huì)活動(dòng)的能力。2.概括主體教育思想的基本觀點(diǎn)3.如何理解每個(gè)學(xué)生都有最適合自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式。7.請(qǐng)閱讀下面這則案例,談?wù)勀愕奶幚硪庖?。后來雙方對(duì)不上號(hào),才知道他是有事了?!粳F(xiàn)代教育思想】作業(yè)3 第五章、第六章、第七章一、填空題(每空1分,共計(jì)27分)1.科學(xué)教育的最終目的就是要提高學(xué)生的科學(xué)   ,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,改善學(xué)生的   能力和   質(zhì)量。5.人文   教育與人文   活動(dòng)相結(jié)合是      的基本途徑。6.人文教育特別要注重讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去親身   、用心   那些高尚、高雅的情感。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的     學(xué)習(xí)。3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。換句話說,現(xiàn)代社會(huì)要求人們能夠把人與自然同時(shí)納入自己的視野,在人與自然關(guān)系中定位自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這位老師來到教室說,前兩天老師布置讓每位同學(xué)都買一本字典,現(xiàn)在清同學(xué)們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。后來老師了解到這名女生平時(shí)品德很好,但她家境貧寒,母親抱病臥床。3.試分析下面這則案例,談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)并參與創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。女孩慘白著臉象只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。后來,老師通過讓女孩辦黑板報(bào),讓大家見識(shí)了她漂亮的美術(shù)字和瀟灑的圖案設(shè)計(jì),通過手工比賽,讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù),通過主題班會(huì),引導(dǎo)同學(xué)理解什么是真正的美和美的價(jià)值。有一次,他以“快樂的節(jié)日”為題讓孩子們畫畫。這一回,孩子們咬著筆頭,瞪著眼睛,無從下筆?!薄稕Q定》將實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神一并列為素質(zhì)教育的重點(diǎn),突出了全面素質(zhì)教育的時(shí)代特征。 5.法國(guó)著名成人教育家、實(shí)踐家保羅”  7.從個(gè)體發(fā)展的角度看,終身教育的目的在于幫助   不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其   化的過程,使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。  10.全民教育思想推動(dòng)了教育的   化、民主化、   化進(jìn)程。2.實(shí)踐對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育具有什么重要的意義?3.終身教育與素質(zhì)教育有何關(guān)系?4.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)全民教育思想的理解。 4.教育思想最基本的功能是對(duì)教育事物的認(rèn)識(shí)功能。   8.知識(shí)經(jīng)濟(jì)以知識(shí)的生產(chǎn)和利用為核心,以人力資本和技術(shù)為動(dòng)力,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱,以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新體系為后盾?! ?.試說明現(xiàn)代教育思想的功能?! 〈穑航逃J(rèn)識(shí)產(chǎn)生于教育實(shí)踐,教育實(shí)踐是教育認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ);教育實(shí)踐也需要教育認(rèn)識(shí)的指導(dǎo),教育認(rèn)識(shí)是教育實(shí)踐的向?qū)А?.簡(jiǎn)述科教興國(guó)戰(zhàn)略的涵義。重視教育事業(yè)的發(fā)展,使先進(jìn)科學(xué)技術(shù)得以廣泛傳播,社會(huì)生產(chǎn)力就會(huì)獲得巨大發(fā)展,國(guó)家的綜合國(guó)力就會(huì)增強(qiáng),并在世界競(jìng)爭(zhēng)格局處于有利地位??平虨楸臼姑绹?guó)獨(dú)占鰲頭。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與推廣,歸根到底取決于教育事業(yè),取決于教育事業(yè)對(duì)科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)和對(duì)整個(gè)民族素質(zhì)特別是科學(xué)文化素質(zhì)的提高。只有加速人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新,才能促進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)。答:教育思想是指經(jīng)過人們對(duì)教育實(shí)踐中獲得的各種教育經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)。它與廣大教育工作者的教育實(shí)踐直接相聯(lián)系。⑴教育思想創(chuàng)新是新的時(shí)代、新的背景、新的形勢(shì)的客觀要求。請(qǐng)結(jié)合自己教育經(jīng)歷談以上內(nèi)容3.“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。教育最重要的功能就是培養(yǎng)人才,就是把人類創(chuàng)造和積累的先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、文化傳授給學(xué)生,讓學(xué)生得到加速發(fā)展,并自覺地把學(xué)到的先進(jìn)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐中去。⑶教育能夠有效地促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力 加快實(shí)施產(chǎn)學(xué)研工程,推進(jìn)高??萍籍a(chǎn)業(yè)化,使之最大限度地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?! ?.必須逐步改變單純以學(xué)科為中心的傾向,建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)體系。7.所謂全面尊重學(xué)生,就是要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的特點(diǎn)、尊重學(xué)生的水平以及尊重學(xué)生的狀態(tài)等。⑵現(xiàn)代教育過程應(yīng)該是教師與學(xué)生雙主體協(xié)同活動(dòng)的過程。答:任何知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為習(xí)慣等都必須經(jīng)過學(xué)生自己的思考、體驗(yàn)和練習(xí),才能成為學(xué)生自己的東西。因?yàn)榻處煹慕坍吘故峭庠诘臇|西,學(xué)生怎樣學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)才是對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展直接發(fā)揮作用的因素。素質(zhì)教育要完成培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的特殊使命。高等學(xué)校要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。素質(zhì)教育是對(duì)“應(yīng)試教育”的根本否定,但不能說素質(zhì)教育是對(duì)現(xiàn)行教育的根本否定,因?yàn)椴荒苷f現(xiàn)行教育就完全是“應(yīng)試教育”,不能簡(jiǎn)單地在現(xiàn)行教育與“應(yīng)試教育”之間劃等號(hào)。在“應(yīng)試教育”思想指導(dǎo)下,甚至可能發(fā)生監(jiān)考教師鼓勵(lì)學(xué)生考試作弊及其他弄虛作假的現(xiàn)象。首先應(yīng)該自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想方面的理論知識(shí),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。5.為什么說發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的必由之路?答:我國(guó)教育方針明確規(guī)定我國(guó)教育的目的是培養(yǎng)“德、智、體、美全面發(fā)展”的人才。教師教育過程的質(zhì)量,主要取決于學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何活動(dòng),因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展教師教育的真正目的。所有這些成功的教育實(shí)驗(yàn)有一個(gè)共同的特征,就是十分注重在教育過程中發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性,充分激發(fā)學(xué)生活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,來實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。這句話體現(xiàn)出承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,尊重他們的個(gè)體學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí),嚴(yán)格來說,這幾乎是不可能的。7.請(qǐng)閱讀下面這則案例,談?wù)勀愕奶幚硪庖?。后來雙方對(duì)不上號(hào),才知道他是有事了。⑷對(duì)于可以部分不在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生,要有明確的自學(xué)任務(wù),并定期檢查、指導(dǎo)。老師問:“我說錯(cuò)了嗎?”學(xué)生的聲音一下子提高了八度:“什么‘德性’?老師怎么罵人!”學(xué)生的反詰讓老師大為難堪,為保住面子,老師放慢了語速,加重了語氣說:“今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條,今天你帶的什么頭?扮演了什么角色?你必須在全班檢討,挽回影響,我等著看你的表現(xiàn)!”然后不容分辨,又把其他幾個(gè)學(xué)生訓(xùn)斥一通后宣布上課。有的時(shí)候,學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng),也是促進(jìn)教師自身進(jìn)步所必需的,因此我們當(dāng)教師的應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽我們學(xué)生的意見,而萬萬不能視學(xué)生的批評(píng)意見為頂撞老師的不良表現(xiàn),傷心動(dòng)氣,實(shí)在為教育之大忌。3.科學(xué)方法與能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心,科學(xué)行為習(xí)慣是科學(xué)素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn),科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的靈魂。人文教育不能等同于人文學(xué)科知識(shí)教學(xué)。7.知識(shí)有兩個(gè)十分重要的特性:一是知識(shí)的時(shí)效性,二是知識(shí)的無限增殖性。二、簡(jiǎn)述題(每題5分,共計(jì)25分)1.概括科學(xué)教育思想的基本觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。答:美國(guó)哈佛大學(xué)國(guó)際事務(wù)研究中心提出了“現(xiàn)代化人”的素質(zhì)分析模型,認(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征是:⑴愿意接受新事物,思想上傾向于革新和變化;⑵樂于發(fā)表意見;⑶時(shí)間觀念強(qiáng);⑷對(duì)人本身的能力較有信心;⑸計(jì)劃性較強(qiáng);普遍的信任感;對(duì)周圍人較多的信任;⑹信奉并愿意遵循公平待人之原則;⑺對(duì)新式教育感興趣;⑻比較尊重他人。三、綜述題(每題8分,共計(jì)48分)1.結(jié)合實(shí)例,談?wù)勀銓?duì)下面這段話的認(rèn)識(shí):現(xiàn)代社會(huì)的健康發(fā)展要求現(xiàn)代人必須具有開闊的視野,其中很重要的一點(diǎn),就是必須站在超越人類自身的高度上看待人、看待人與世界的關(guān)系。視野狹窄是提高人文素養(yǎng)的大敵。⑶對(duì)自然的關(guān)愛,不僅有利于現(xiàn)代人建立與自然的和諧關(guān)系,同時(shí)也有利于培養(yǎng)人們的博愛精神。檢查中,老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個(gè)“璧”字,而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。因?yàn)檫€要給母親買藥,一本11元的字典對(duì)她來說是很難買得起的,而老師當(dāng)時(shí)要求每個(gè)同學(xué)必須買一本字典。因?yàn)椋?br />
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