體操發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲朱登攀-文庫(kù)吧
2025-06-10 04:17 本頁(yè)面
【正文】 肩12人一組2人一組墊上組織：四列橫隊(duì)要求：盡情放松愉悅身心交流體會(huì)分享喜悅 歸還器材與學(xué)生交流，消除緊張心理。說(shuō)明課的任務(wù)教師示范、提示師生同跳同練教法：教師講解示范教師巡回指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)分成四組1） 讓學(xué)生在墊子上自由做各種滾翻。2）教師講解與示范要領(lǐng)：蹲撐、提踵、屈臂、低頭、提臀、蹬地、收腹團(tuán)身、頭后、頸、肩、背、腰等依次過(guò)墊，屈腿團(tuán)身。（口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像皮球。3）前滾翻成坐撐（直腿坐）4）完整練習(xí)5）根據(jù)情況增加難度的練習(xí)教師講解示范原地小組練習(xí)小組練習(xí)比賽放松活動(dòng)頒發(fā)：動(dòng)作獎(jiǎng)、智慧獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)小結(jié)：說(shuō)說(shuō)前滾翻和賽龍舟的技術(shù)要點(diǎn)。81次28′8次4′2次完成目標(biāo)2完成目標(biāo)1 2 3完成1 2 3安全措施 課前檢查所用的場(chǎng)地和器材，消除安全隱患 課中強(qiáng)調(diào)安全，保持合適的練習(xí)空間和距離場(chǎng)地器材小墊子30 錄音機(jī)1臺(tái)作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明：：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)的一致性，以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效落實(shí)國(guó)家課程、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。2. 內(nèi)涵：1）既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性2）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)估工具三者本質(zhì)上的同一性。：以“教學(xué)效益”為緯線，“教師的教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循教學(xué)評(píng)的一致性，處理好三個(gè)程序：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）——設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)（回答：如何證明實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)）——選擇教學(xué)策略（回答：怎樣安排教學(xué)活動(dòng)幫助達(dá)標(biāo)）。：包括四部分：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（二）評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)（四）作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)。：首先，確立清晰的學(xué)科目標(biāo)體系。依據(jù)制定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù):課標(biāo)在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？——回答：學(xué)什么最有價(jià)值？學(xué)生在哪里？——回答：學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是什么？通過(guò)一系列的目標(biāo)具體化技術(shù),制定出準(zhǔn)確、清晰、可測(cè)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第三，規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。即如何在教學(xué)過(guò)
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