18年江蘇省高校教師資格培訓(xùn)心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程選擇題整理(帶答案)-文庫吧
2025-06-07 17:46 本頁面
【正文】 、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應(yīng)D、無條件反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案:D2 斯金納認(rèn)為行為分為兩類，分別是()。(30分)A、學(xué)習(xí)行為和操作行為B、應(yīng)答性行為和操作性行為C、刺激行為和反應(yīng)行為D、操作行為和反應(yīng)行為標(biāo)準(zhǔn)答案:B二、多選(共1道試題，共40分)3 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)可分為(), (40分)A、知識學(xué)習(xí)B、技能學(xué)習(xí)C、機器學(xué)習(xí)D、社會規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D一、單選(共2道試題，共60分)1 一般知識學(xué)習(xí)的過程包括知識的準(zhǔn)備、知識的感知、知識的理解、知識的鞏固和()五個基本環(huán)節(jié)。(30分)A、知識的總結(jié)B、知識的分析C、知識的應(yīng)用D、知識的比較標(biāo)準(zhǔn)答案：C2我們把文學(xué)作品的各個場景聯(lián)和成完整的場面，屬于思維過程的（）, (30分)A、綜臺B、比較C、分類D、概括標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3促進知識的理解的途徑有哪些()(40分)A、分析與綜臺B、比較與分類C、抽象與概括D、學(xué)習(xí)與記憶標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C一、單選(共3道試題，共100分)1短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）, ()A、感覺登記B、注意C、復(fù)述D、組塊標(biāo)準(zhǔn)答案：D2 “舌尖現(xiàn)象”可以用來證明()。()A、同化理論B、提取失敗理論C、經(jīng)驗干擾理論D、痕跡衰退理論標(biāo)準(zhǔn)答案:B3 最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）, ()A、巴甫洛夫B、馮特C、艾賓浩斯D、弗洛伊德標(biāo)準(zhǔn)答案：C一、單選(共3道試題，共100分)1短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）, ()A、感覺登記B、注意C、復(fù)述D、組塊標(biāo)準(zhǔn)答案：D2 一般來說，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時高，這說明()。()A、只有通過分析和綜合，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系B、只有過過抽象和概括，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系C、分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程D、分類是比較的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案:C 3 在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為‘一個女孩在森林里聽小鳥唱歌’，這樣便于記憶。這一事例中，運用了()。()A、視覺編碼B、語言聽覺編碼C、語義編碼D、語言中介編碼標(biāo)準(zhǔn)答案：D一、單選(共3道試題，共100分)1短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）, ()A、感覺登記B、注意C、復(fù)述D、組塊標(biāo)準(zhǔn)答案：D2 在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于()。()A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、運動記憶標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()。()A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、一周之后復(fù)習(xí)C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A一、單選(共2道試題，共60分)1 下列說法錯誤的是()(30分)A、心智技能是外部動作形成的最初依據(jù)B、外部動作是心智技能形成的最初依據(jù)C、心智技能是外部動作的調(diào)節(jié)者D、心智技能具有內(nèi)潛性標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2 閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于()(30分)A、操作技能B、心智技能C、應(yīng)用技能D、學(xué)習(xí)技能標(biāo)準(zhǔn)答案:B二、多選(共1道試題，共40分)3 復(fù)雜操作技能的形成主要經(jīng)歷()階段((40分)A、認(rèn)知階段B、操作分解階段C、操作聯(lián)系階段D、自動化階段 標(biāo)準(zhǔn)答案： A,B,C,D一、單選(共3道試題，共100分)1 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。()A、縱向遷移B、側(cè)向遷移C、特殊遷移D、學(xué)會學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B2學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（） ()A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負遷移D、逆向負遷移標(biāo)準(zhǔn)答案:B3 兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互千擾、阻礙的遷移稱為（） ()A、正遷移B、橫向遷移C、負遷移D、縱向遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：C一、單選(共3道試題，共100分)1為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（） ()A、復(fù)述策略B、精細加工策略C、組織策略D、生成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案：A2 調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（） ()A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細加工策略標(biāo)準(zhǔn)答案:B3 在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，這屬于()。()A、復(fù)述策略B、理解控制策略C、精細加工策略D、組織策略標(biāo)準(zhǔn)答案：D一、單選(共2道試題，共60分)1 在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（） (30分)A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、權(quán)威水平標(biāo)準(zhǔn)答案B2 柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于()。(30分)A、護好孩子時取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權(quán)威和社會秩序取向階段標(biāo)準(zhǔn)答案:B二、多選(共1道試題，共40分)3 品德的心理結(jié)構(gòu)包括()(40分)A、道德認(rèn)識B、道德清感C、道德意志D、道德行為標(biāo)
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