18年江蘇省高校教師資格培訓(xùn)心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程選擇題整理(帶答案)(已修改)
2025-07-04 17:46 本頁(yè)面
【正文】 .. . . . .一、單選(共2道試題，共60分)1 教育心理學(xué)的研究對(duì)象是(), (30分)A、教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教學(xué)方法D、教師的教與學(xué)生的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：D2 ()在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出循循善誘、因材施教等不朽的教學(xué)心理學(xué)思想。(30分)A、老子B、孔子C、莊子D、孟子標(biāo)準(zhǔn)答案:B二、多選(共1道試題，共40分)3 教師的教學(xué)行為包括()環(huán)節(jié)。(40分)A、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)B、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施C、教學(xué)策略的改進(jìn)D、教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D一、單選(共3道試題，共100分)1元認(rèn)知是對(duì)()的認(rèn)知，隨個(gè)體的成長(zhǎng)逐漸發(fā)展成熟。()A、記憶B、認(rèn)知C、感知D、思維標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2對(duì)大學(xué)生思維的主要特征，描述不正確的是()。()A、形式邏輯思維進(jìn)一步發(fā)展B、辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟C、創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展D、創(chuàng)造性思維占據(jù)主導(dǎo)地位標(biāo)準(zhǔn)答案:D3 瑞士心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展水平，把個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個(gè)階段，其中27歲是()階段。()A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段標(biāo)準(zhǔn)答案：B一、單選(共2道試題，共60分)1 下列不屬于大學(xué)生交往心理差異性的是()(30分)A、交往目的不同B、交往風(fēng)格不同C、交往認(rèn)知不同D、交往情感不同標(biāo)準(zhǔn)答案：A2 不屬于大學(xué)生交往目的的是()。(30分)A、切磋學(xué)問(wèn)B、交流思想C、探索人生D、商務(wù)合作標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選(共1道試題，共40分)3 大學(xué)生人際交往多樣性主要表現(xiàn)在()方面。(40分)A、交往動(dòng)機(jī)B、交往對(duì)象C、交往渠道D、交往方式標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D一、單選(共2道試題，共60分)1下列不屬于大學(xué)生交往目的單純的因素是()(30分)A、大學(xué)生的人際關(guān)系相對(duì)比較簡(jiǎn)單B、思想單純C、大學(xué)生之間無(wú)地位高低之別D、大學(xué)生的交往意識(shí)較差標(biāo)準(zhǔn)答案:D 2人際交往中大膽、膽小、豪邁、內(nèi)斂等屬于交往中的（）方面的體現(xiàn)。(30分)A、交往動(dòng)機(jī)的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選(共1道試題，共40分)3 良好的人機(jī)交往有助于大學(xué)生的() (40分)A、自我完獸B、認(rèn)知他人C、有助于保持身心健康D、提高學(xué)習(xí)或工作效率標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D一、單選(共3道試題，共100分)1 對(duì)大學(xué)生思維的主要特征，描述不正確的是（）, ()A、形式邏輯思維進(jìn)一步發(fā)展B、辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟C、創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展D、創(chuàng)造性思維占據(jù)主導(dǎo)地位標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2 ()是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。()A、記憶B、認(rèn)知C、感知D、思維標(biāo)準(zhǔn)答案:D。3 瑞士心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展水平，把個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個(gè)階段，其中27歲是()階段。()A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段標(biāo)準(zhǔn)答案：B一、單選(共2道試題，共60分)1教師實(shí)現(xiàn)其中心角色的主要途徑是() (30分)A、教學(xué)B、參與學(xué)校管理C、科學(xué)研究D、建立良好的師生關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案:A2 ()是高校教師的立身之本。(30分)A、崇高的職業(yè)道德B、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C、先進(jìn)的教育理念D、特色的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)答案:B 3 促進(jìn)教師角色形成的主要條件有(), (40分)A. 積極參與學(xué)校管理B、正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)C、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣D、積極參與教學(xué)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D單選(共2道試題，共60分)1對(duì)于教師威信描述正確的是()。(30分)A、威信的形成是一個(gè)心理過(guò)程B、威信是教師角色決定的C、威信使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之D、威信等同于權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)答案：A2 ()是指教師所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教師對(duì)學(xué)生在心理上和行為上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力，是師生間的一種積極肯定的人際關(guān)系的表現(xiàn)。(30分)A、教師權(quán)威B、教師威嚴(yán)C、教師威望D、教師威信標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選(共1道試題，共40分)3決定教師威信的人格特征有()。(40分)A、資歷B、聲望C、才能D、品德標(biāo)準(zhǔn)答案:,D一、單選(共3道試題，共100分)1富勒和布朗(Fulleramp。 rown)劃分的教師成長(zhǎng)階段不包括()。()A、關(guān)注學(xué)科B、關(guān)注生存C、關(guān)注情境D、關(guān)注學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案:A 2 教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）, ()A、教師的教學(xué)效能感B、教師的教學(xué)監(jiān)控能力C、教師的自我強(qiáng)化能力D、教師的自我校正能力標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 ()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我察覺(jué)水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。()A、教學(xué)反思B、教學(xué)監(jiān)控C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案：A一、單選(共2道試題，共60分)1根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（） (30分)A
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1