教師資格證——心理學(xué)概述-文庫(kù)吧
2025-04-24 23:15 本頁(yè)面
【正文】 馮特、特欽納 人的直接經(jīng)驗(yàn)、 心理結(jié)構(gòu) 內(nèi)省 意識(shí)的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究 機(jī)能主義 心理學(xué) 詹姆斯、杜威 意識(shí)的功能 不局限于實(shí)驗(yàn)室 意識(shí)的作用是使有機(jī)體 適應(yīng)環(huán)境 行為主義 心理學(xué) 華生、巴甫洛夫、 桑代克、斯金納、 班杜拉 可觀(guān)察的行為 實(shí)驗(yàn) 行為遵循“刺激 反應(yīng)”（ SR）的模式，這個(gè)聯(lián)接可通過(guò)強(qiáng)化等方式來(lái)固定 格式塔學(xué)派 苛勒、考夫卡 意識(shí)體驗(yàn) 整體大于部分之和，填補(bǔ)完形 精神分析 學(xué)派 弗洛伊德、榮格 無(wú)意識(shí)現(xiàn)象、 個(gè)體的異常心理 自由聯(lián)想、釋夢(mèng)、投射 ； ； ； ； 人本主義 學(xué)派 羅杰斯、馬斯洛 個(gè)體的正常心理 積極關(guān)注 ； 認(rèn)知心理學(xué) 皮亞杰、奈瑟 獲取知識(shí)過(guò)程中 的各種心理活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)：口頭報(bào)告、計(jì)算機(jī)模擬、腦電、 ERP 心理活動(dòng)是由一系列的信息加工過(guò)程組成 問(wèn)題接龍 學(xué)派 代表人物 研究對(duì)象 研究方法 主要觀(guān)點(diǎn) 構(gòu)造主義 心理學(xué) 馮特、特欽納 人的直接經(jīng)驗(yàn)、 心理結(jié)構(gòu) 內(nèi)省 意識(shí)的內(nèi)容可分解為基本要素加以研究 機(jī)能主義 心理學(xué) 詹姆斯、杜威 意識(shí)的功能 不局限于實(shí)驗(yàn)室 意識(shí)的作用是使有機(jī)體 適應(yīng)環(huán)境 行為主義 心理學(xué) 華生、巴甫洛夫、 桑代克、斯金納、 班杜拉 可觀(guān)察的行為 實(shí)驗(yàn) 行為遵循“刺激 反應(yīng)”（ SR）的模式，這個(gè)聯(lián)接可通過(guò)強(qiáng)化等方式來(lái)固定 格式塔學(xué)派 苛勒、考夫卡 意識(shí)體驗(yàn) 整體大于部分之和，填補(bǔ)完形 精神分析 學(xué)派 弗洛伊德、榮格 無(wú)意識(shí)現(xiàn)象、 個(gè)體的異常心理 自由聯(lián)想、釋夢(mèng)、投射 ； ； ； ； 人本主義 學(xué)派 羅杰斯、馬斯洛 個(gè)體的正常心理 積極關(guān)注 ； 認(rèn)知心理學(xué) 皮亞杰、奈瑟 獲取知識(shí)過(guò)程中 的各種
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1