【正文】 要他小心別搖擺得睡熟了。（錢鐘書《圍城》）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點(diǎn)：這是在小說《圍城》中介紹三閭大學(xué)校長高松年時(shí)所發(fā)的議論。這段文字運(yùn)用了多種修辭手法，比較突出的修辭手法是反語、對比、回環(huán)、別解、暗喻。以下分別加以分析。反語如“中國是世界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的”、“現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條坦道大道?！睂Ρ扔小巴鈬茖W(xué)進(jìn)步，中國科學(xué)家進(jìn)爵”、“在國外，研究人情的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧；在中國，只要你知道水電，土木，機(jī)械，動(dòng)植物等等，你就可以行政治人” 。 回環(huán)如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道”。 別解如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道”，前句的“大學(xué)”是儒家經(jīng)典《禮記》（后來列入四書）中的一篇，講修身、齊家、治國、平天下；后句中的“大學(xué)”是指現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格?！白匀积R一律”主張自然是齊一的，它的規(guī)律一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)普遍適用。用在這里諷刺“只要知道水電，土木，機(jī)械，動(dòng)植物等等，就可以行政治人”，是別解修辭手法。 暗喻如“大學(xué)是張休息的靠椅”、“ 它是個(gè)培養(yǎng)的搖籃”作者運(yùn)用這些修辭手法描述三閭大學(xué)、實(shí)即當(dāng)時(shí)中國大學(xué)的現(xiàn)狀，使文字更加生動(dòng)形象，表現(xiàn)出高超的語言駕御能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，表達(dá)了對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的鞭撻，具有很深諷喻效果和豐富的審美內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)注意的是，閱讀一定要仔細(xì)，在閱讀中充分運(yùn)用所學(xué)知識來對照分析，當(dāng)然要深入理解這段文字還需要其他方面的一些知識?！堆哉Z交際》形成性考核答案三一、判斷題（每小題1分，共15分）（√）“打破砂鍋璺（問）到底”，是運(yùn)用了諧音雙關(guān)修辭手法。 （） ，就會(huì)有一千個(gè)哈母雷特，在領(lǐng)悟修辭格時(shí)也有這樣的現(xiàn)象。 （）3.“小品文是投槍”，運(yùn)用的是借喻修辭手法。 （）4.“密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的莊稼”，運(yùn)用的是擬物法。（）5.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，運(yùn)用的是縮小夸張修辭手法。 （）6.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，中是“細(xì)浪”、“泥丸”運(yùn)用的是擴(kuò)大夸張修辭手法。（√），它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問”。 （√）8.“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮” 用的借喻修辭手法。（√）9.“‘大島茂’隨三千日本青年來華訪問”，用的借代修辭手法。（）10.“三四頂舊氈帽從石級下升上來” 用的是借喻修辭手法。 （√）11.“吹?！怠瘉泶迕裱瑰X”是用了拈連修辭手法。 （√） 就是利用上下文的語境關(guān)系，把本來適用于甲事物的詞語順勢拈來用到乙事物上面。 （√）13. 別解就是故意曲解詞語原來的意思，重新做出解釋。 （）14.“老大難，老大難，老大去抓就不難” 用的借喻修辭手法。 （√）。 二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天祥《過零丁洋》）。這里用主要運(yùn)用了（ D ）修辭格 2.“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流”（ 柳永《八聲甘州》）（ A ） 3.“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏枝上重霄九”（毛澤東）主要運(yùn)用了（ D ）修辭手法。 4.“北華收復(fù)賴群雄，猛士如云唱大風(fēng)。自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”（朱德）。詩中第三句用了《淮南子覽冥訓(xùn)》“魯陽公與韓構(gòu)難，戰(zhàn)酣日暮，援戈而揮之，日為之反三舍”典故，同時(shí)又表現(xiàn)了打敗日本侵略軍的決心。這是運(yùn)用了（B ）修辭手法。 ——嘆為觀止的“豆腐渣”工程，運(yùn)用了（ B ）修辭格。 6.“朱元章出身貧寒，是道地的‘紅五類’”， 運(yùn)用了（C）修辭格。 7.“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧” 用了（D）修辭格。 8.“老大難，老大難，老大去抓就不難” 用的（ B）修辭格。 “不通家法,科學(xué)玄學(xué)；語無倫次,中文西文”，其中包含了羅家倫的名字，這是運(yùn)用了（ D ）修辭格。 10. “風(fēng)簾一燭對殘花，薄霧寒籠翠袖紗?？赵簞e愁驚破夢，東欄井樹夜啼鴉?！保ǜ邌ⅲ┻@首詩又可倒讀為“鴉啼夜樹井欄東，夢破驚愁別院空。紗袖翠籠寒霧薄，風(fēng)殘對燭一簾風(fēng)。”這屬于（ B ）修辭格。 11.“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（劉禹錫《竹枝詞》）。運(yùn)用了修辭手法（ D ）。 12.“凡走狗，雖或?yàn)橐粋€(gè)資本家所豢養(yǎng)，其實(shí)是屬于所有的資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠”（魯迅《“喪家的”“資本家的乏走狗”》）。這里用主要運(yùn)用了（ A ）修辭手法。 13.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”（杜甫《聞官軍收河南河北》）。本詩的流水對是（ D ）。 14.“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫《秋興八首》之二）。這首詩的流水對是（ B ）。 15．下面用了比喻修辭格的一句是（C ）。，當(dāng)春乃發(fā)生。Ｂ. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！傲骼藵h”。，話很少，這一點(diǎn)像父親。16．下面用了對偶句的是（D ） 。 ，潤物細(xì)無聲。，情意縫在我心里。，道是無晴卻有晴。，萬水千山只等閑。17．選出用了對仗的一項(xiàng)（D ）。 。，掌聲雷動(dòng)，將屋頂抬高了幾寸。，當(dāng)春乃發(fā)生。，春風(fēng)吹又生。18．選出夸張的一項(xiàng)（ C）。 ，一行白鷺上青天。，為伊消得人憔悴。，疑是銀河落九天。，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。19．選出對比的一項(xiàng)（ C ）。 。，為伊消得人憔悴。，俯道甘為孺子牛。，春風(fēng)吹又生。20．選出雙關(guān)的一項(xiàng)（ C ）。 ，我喜歡茅臺。，人稱“爬格子”。在單位上“爬”，回到家里還“爬”。（憐）子心中苦。三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)1.“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（毛澤東《卜算子》）”運(yùn)用了（ BC ）修辭手法。 2.“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦，農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”（《水滸》）這首詩包含了那些修辭手法（ ABC ）。 （ ABC ）。 （ ABD ）。 D. 嚴(yán)密性（ ABC ）。 （ ABD ）三種。 A. 韻文體 B. 散文體 C. 美術(shù)體 7. 書面語體包括（ ABCD ）。A. 事務(wù)語體 B. 科技語體 C. 政論語體 8. 專業(yè)語體具有以下特點(diǎn)（ ABC ）。 A. 專用語體 B. 課堂語體 ，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)用的是（ BD ）修辭手法。 A. 回環(huán) 10. 言語交際的基本原則包括（ ABCD ）。 四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分），并作簡要分析（5分）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。（李白《秋浦歌》）：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“夸張”：、暗喻修辭格。分析如下，是擴(kuò)大夸張，更加突出了“愁”的深重，白發(fā)因愁而生，達(dá)三千丈，表明作為浪漫主義浪漫詩人擅長用極度的夸張來表現(xiàn)自己的情感?！扒锼笔且环N暗喻修辭手法，本體白發(fā)，喻體秋霜，但沒有出現(xiàn)比喻詞?！昂翁幍们锼北砻靼装l(fā)的出現(xiàn)十分突然，出于詩人的意料之外。以三千丈、秋霜形容白發(fā)具有很好的修辭效果。 需要注意的是，要求我們分析，就不能漏掉。夸張容易理解，看了以上分析，我們也應(yīng)當(dāng)理解什么是暗喻。關(guān)于對偶，古代詩歌中的流水對，這個(gè)問題是教材中比較重要的知識點(diǎn)。，并作簡要分析（5分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“對偶”。答題要點(diǎn)：這是魯迅詩的一聯(lián)，明顯的運(yùn)用的對仗，前后兩句又形成了對比，應(yīng)這樣回答：①這首