全國教育科學十三五教育部規(guī)劃課題-文庫吧
2025-05-23 15:16 本頁面
【正文】 與特色教材開發(fā)研究1007 校本課程多樣化與教學模式多元化研究1008 校本課程組織開發(fā)與跨校協(xié)作模式研究1009 校本課程目標深化與課業(yè)內(nèi)容細化的研究1010 校本課程與教學管理的科學化與創(chuàng)新性研究1011 校本課程任課教師域內(nèi)流動任教機制研究1012 校本教材效益評價與質(zhì)量保證體系研究1013 校本教材成本評估及經(jīng)費籌措機制研究1014 校本教材審定與推廣應(yīng)用機制研究1015 繪本教材開發(fā)與現(xiàn)代課業(yè)改革研究1016 跨學科整合型教材體系建構(gòu)與應(yīng)用研究1017 非學科領(lǐng)域校本課程與活動教材開發(fā)研究1018 國家課程、地方課程與校本課程比較研究1019 學科化校本課程與教材體系研究1020 校本文化創(chuàng)新與學校特色發(fā)展研究1021 校本培訓模式與校本科研實踐一體化研究1022 校本課程文化促進學區(qū)教育共同發(fā)展的研究1023 小班化與小組式教學模式研究1024 主流教學模式優(yōu)化整合研究1025 師師、師生、生生互動合作教學模式研究1026 新課改背景下“理想課堂”與“和諧課堂”的實踐研究1027 新課標下中小學課程體系與管理模式研究1028 學校文化積淀與課業(yè)資源開發(fā)研究1029 構(gòu)建具有生命力課堂文化的研究1030 生成性課程與校本化課堂的研究1031 生態(tài)性課堂與生本化教學研究1032 經(jīng)典文化傳承與課業(yè)特色打造研究1033 學校課程文化與發(fā)展特質(zhì)研究1034 班級特色文化與校本課程建設(shè)研究1035 全面提高教育質(zhì)量與切實減輕學生過重負擔研究1036 班級體制下教育均衡與學生互動學習的研究1037 構(gòu)建生態(tài)校園與發(fā)展課程文化的實踐研究1038 國際教育視野下學校課程文化發(fā)展策略研究1039 跨班走讀教學組織模式與課業(yè)管理策略研究1040 學區(qū)內(nèi)流動任教跨校走讀模式的探索1041 校內(nèi)串班選課滿足學生發(fā)展需求的實踐探索1042 學區(qū)課程資源共建與學科整體發(fā)展的研究1043 學區(qū)集體備課、流動上課、串校走讀、跨校評價模式研究1044 適合教學需求的學生座位排布模式研究1045 班級座位模式變化的教學優(yōu)勢比較研究1046 書香班級（校園）建設(shè)與實踐研究1047 課業(yè)改革中的校本德育研究1048 德育活動與學校課程的有機整合研究1049 綜合性課程開設(shè)與復合型教師培養(yǎng)的研究1050 專家把脈會診與課堂教學反思教師發(fā)展模式研究1051 中小學名師經(jīng)驗本質(zhì)研究的研究1052 學校教科研室功能建設(shè)與機制創(chuàng)新研究1053 教師教學品質(zhì)的優(yōu)化與提升研究1054 教師群體發(fā)展“青藍工程”實踐研究1055 教師發(fā)展共同體（網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟）構(gòu)建的研究三、學科微研課題（250例）2001 生本化課業(yè)與研修性學習實驗研究2002 生本課業(yè)構(gòu)成要素與生成機制研究2003 生本性課程與生態(tài)化課業(yè)研究2004 生本課業(yè)體系與課堂模式研究2005 自主課業(yè)與學品教育研究2006 自創(chuàng)課業(yè)與學力教育研究2007 生活課業(yè)與體驗教育研究2008 魅力課業(yè)與魅力教育研究2009 精彩課業(yè)與精彩教育研究2010 精致課業(yè)與精致教育研究2011 精粹課業(yè)與精粹教育研究2012 情趣課業(yè)與快樂教育的實踐與研究2013 繪本課業(yè)與閱讀教育研究2014 課業(yè)創(chuàng)新與極致教育研究2015 課業(yè)評價與賞識教育研究2016 課業(yè)優(yōu)化與親和教育研究2017 課業(yè)活動過程中學生自主創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究2018 課業(yè)實踐活動中學生探索精神與創(chuàng)造意識的研究2019 課業(yè)藝術(shù)與教育技術(shù)整合的研究2020 課業(yè)活動中的教育契機研究2021 課業(yè)優(yōu)化促進學生優(yōu)質(zhì)學品培養(yǎng)的研究2022 課業(yè)改革促進學生學力提升的研究2023 課業(yè)改革促進學生創(chuàng)新思維與人格發(fā)展的研究2024 課業(yè)實踐活動與多元智能開發(fā)研究2025 中小學課業(yè)實效性研究2026 中小學課業(yè)設(shè)置多元化與多樣化研究2027 中小學課業(yè)模式有效銜接的研究2028 分層級課業(yè)與差異性教育研究2029 現(xiàn)代課業(yè)理念下的激勵教育研究2030 成功教育背景下的課業(yè)經(jīng)驗研究2031 素質(zhì)教育課業(yè)觀及其發(fā)展性研究2032 教材學材整合轉(zhuǎn)化課業(yè)改革實驗研究2033 加強學品培養(yǎng)促進學生學力提升的研究2034 令學生喜愛的課業(yè)形式研究2035 學科課堂創(chuàng)意與教學藝術(shù)研究2036 學科知識體系整體構(gòu)建的研究2037 學科素養(yǎng)整體建構(gòu)的理論與實踐研究2038 學科教學疑點與難點處理經(jīng)驗研究2039 學科思想方法與學習能力培養(yǎng)研究2040 學科課業(yè)分層設(shè)計與集中輔導模式研究2041 學科教學內(nèi)容精選與課堂習題精練的研究2042 學科教學例題與課堂問題設(shè)計研究2043 學生問題意識培養(yǎng)與學科素養(yǎng)整體提高的研究2044 學科教學課程綜合
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