全國(guó)教育科學(xué)十三五教育部規(guī)劃課題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 課堂生成性與教學(xué)機(jī)智性典型案例研究2062 課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題生成與教師回應(yīng)策略的研究2063 課堂板書(shū)、板畫(huà)、板圖教學(xué)研究2064 課堂教學(xué)突（偶）發(fā)事件處理策略研究2065 實(shí)效課堂分組互助機(jī)制研究2066 有效教學(xué)實(shí)踐與高效課堂實(shí)驗(yàn)研究2067 有效克服課堂教學(xué)低效教學(xué)行為的研究2068 開(kāi)放性課堂與發(fā)展性教學(xué)研究2069 素質(zhì)教育課堂教學(xué)策略（模式）研究2070 素質(zhì)教育目標(biāo)下學(xué)科教學(xué)誤區(qū)研究2071 構(gòu)建生命化激情課堂的研究2072 精彩課堂打造與樂(lè)學(xué)模式建構(gòu)研究2073 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式與學(xué)法教學(xué)案例研究2074 “導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)”模式研究2075 課前預(yù)習(xí)方式方法研究2076 課程改革深化與教學(xué)模式更新的研究2077 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情境教學(xué)模式研究2078 差異互補(bǔ)與生成互動(dòng)課堂教學(xué)模式研究2079 生活化教學(xué)契機(jī)與隨機(jī)性教學(xué)模式研究2080 問(wèn)題生成性與課堂生本化教學(xué)模式研究2081 多媒體跨學(xué)科整合型教材體系與教學(xué)模式研究2082 “先學(xué)后教”與“先教后學(xué)”教學(xué)模式比較研究2083 異步教學(xué)模式創(chuàng)新研究2084 合作型學(xué)習(xí)與討論式教學(xué)模式研究2085 互助式學(xué)習(xí)與互動(dòng)式課堂模式研究2086 探究性學(xué)習(xí)與小組化教學(xué)策略研究2087 感悟性學(xué)習(xí)與反思性教學(xué)策略研究2088 任務(wù)型學(xué)習(xí)與目標(biāo)化教學(xué)機(jī)制研究2089 構(gòu)建靈動(dòng)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究2090 積極互動(dòng)教學(xué)方式建構(gòu)研究2091 教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動(dòng)的研究2092 目標(biāo)教學(xué)過(guò)程深化研究2093 “概念圖示”與“問(wèn)題鏈接”教學(xué)策略研究2094 基于知識(shí)綜合化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究2095 教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)同案（教案學(xué)案一體化）共享模式研究2096 校本課程目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑的探索研究2097 校本課程可行性與適應(yīng)性研究2098 校本課程與學(xué)生潛質(zhì)開(kāi)發(fā)研究 2099 校本課程下選修課與活動(dòng)課模式建構(gòu)研究2100 學(xué)法課程設(shè)置與教材生成研究2101 實(shí)驗(yàn)操作性課程與教學(xué)生態(tài)化研究2102 資源型（課題型、研究型、拓展型）課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究2103 本地自然生態(tài)資源與民間傳統(tǒng)文化資源課程化研究2104 現(xiàn)代社會(huì)生活與科技發(fā)展成果充實(shí)校本課程的研究2105 學(xué)科日程訓(xùn)練通用模板與功能模塊研究2106 學(xué)科日程訓(xùn)練體系設(shè)計(jì)與實(shí)效評(píng)價(jià)研究2107 學(xué)科日程訓(xùn)練模塊的動(dòng)態(tài)整合研究2108 學(xué)科訓(xùn)練日程系統(tǒng)策劃與系列設(shè)計(jì)研究2109 書(shū)面日程訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)生成模式研究2110 日程訓(xùn)練校本資源開(kāi)發(fā)與活動(dòng)資源生成研究2111 日程訓(xùn)練跨科整合與學(xué)科拓展實(shí)驗(yàn)2112 日程課業(yè)展示模式與評(píng)價(jià)體系研究2113 日記型活頁(yè)課外作業(yè)研究2114 中小學(xué)作業(yè)適度性與科學(xué)化研究2115 中小學(xué)生知識(shí)發(fā)現(xiàn)與技能發(fā)揮及內(nèi)涵發(fā)展策略研究2116 責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)與課業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的研究2117 作文命題與寫(xiě)作生活化研究2118 書(shū)報(bào)閱讀——生活觀察——作文實(shí)踐同步訓(xùn)練研究2119 故事繪本閱讀與看圖作文訓(xùn)練研究2120 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)促進(jìn)思維發(fā)展的研究2121 學(xué)生學(xué)習(xí)視野拓展與學(xué)生人文素養(yǎng)提升研究2122 學(xué)生人文素養(yǎng)綜合提升的研究2123 學(xué)生學(xué)習(xí)類型及分類指導(dǎo)研究2124 學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化的研究2125 學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告機(jī)制與策略研究2126 學(xué)生個(gè)體差異及學(xué)習(xí)需要滿足的研究2127 學(xué)生（課堂學(xué)習(xí)/課外活動(dòng)）小組建制研究2128 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程自主建構(gòu)的研究2129 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課業(yè)化研究2130 學(xué)生小組課堂互動(dòng)與課外互助模式研究2131 學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)的研究2132 學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)與特長(zhǎng)發(fā)展的研究2133 學(xué)生課業(yè)規(guī)劃與志向教育研究2134 學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的研究2135 學(xué)生優(yōu)勢(shì)智能開(kāi)發(fā)與主動(dòng)發(fā)展的研究2136 學(xué)生社團(tuán)組織與活動(dòng)模式創(chuàng)新研究2137 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)促學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)踐研究2138 學(xué)習(xí)困惑地帶與課堂教學(xué)誤區(qū)研究2139 學(xué)習(xí)困難與學(xué)業(yè)障礙研究2140 學(xué)習(xí)潛能持續(xù)開(kāi)發(fā)的研究2141 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)的研究2142 學(xué)生學(xué)習(xí)心理與調(diào)控策略研究2143 學(xué)生課業(yè)過(guò)程中過(guò)度焦慮的心理矯正研究2144 學(xué)生學(xué)習(xí)生活衛(wèi)生教育研究2145 中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與低效學(xué)習(xí)狀態(tài)研究2146 中小學(xué)生學(xué)業(yè)受挫現(xiàn)象與克服對(duì)策研究2147 中小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)傾向與差異比較研究2148 中小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查及對(duì)策研究2149 中小學(xué)生課題化學(xué)習(xí)策略研究2150 中小學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展與人文素質(zhì)發(fā)展的研究2151 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究2152 科學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展觀下全方位學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐研究2153 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究2154 積極學(xué)習(xí)與有效教學(xué)研究
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