全國教育科學(xué)十三五教育部規(guī)劃課題(完整版)
【正文】 2155 有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)研究2156 個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的研究2157 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂有效學(xué)習(xí)計(jì)劃的研究2158 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究2159 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)研究2160 提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)研究2161 改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究2162 自主探究學(xué)習(xí)策略研究2163 接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比較研究2164 情境認(rèn)知與體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式研究2165 自覺學(xué)習(xí)、自能學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)研究2166 小學(xué)拼音與識字教學(xué)生活化研究2167 古今詩文激情誦讀與學(xué)生文化品質(zhì)培養(yǎng)的研究2168 語言文字規(guī)范教育研究2169 中小學(xué)生即席演講能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練2170 培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)的研究2171 雙（多）語課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究2172 在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感悟與思辨能力的研究2173 學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)研究2174 學(xué)業(yè)評價(jià)對學(xué)生智能發(fā)展影響的研究2175 學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)與綜合評價(jià)研究2176 學(xué)生課業(yè)質(zhì)量評價(jià)與學(xué)習(xí)成果價(jià)值認(rèn)定研究2177 學(xué)分制研究2178 學(xué)科課程學(xué)習(xí)形成性評價(jià)工具開發(fā)研究2179 學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)研究2180 學(xué)科課程學(xué)習(xí)形成性評價(jià)工具開發(fā)研究2181 導(dǎo)學(xué)課型與評價(jià)模式研究2182 小組化集體作業(yè)及總體評價(jià)模式研究2183 生本課業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及綜合評價(jià)模式的研究2184 教學(xué)內(nèi)容跨科整合促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量整體評價(jià)的研究2185 考試測驗(yàn)學(xué)習(xí)化研究2186 有關(guān)評分、評等與評語的研究2187 現(xiàn)代考試內(nèi)涵與效益研究2188 新課改目標(biāo)下的中考（高考）試題研究2189 質(zhì)性評價(jià)與量化評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系研究2190 中（高）考學(xué)科試卷質(zhì)量與素質(zhì)發(fā)展因素深入研究2191 素質(zhì)教育教學(xué)評價(jià)研究2192 素質(zhì)化課程社會化考試網(wǎng)絡(luò)化評價(jià)模式研究2193 本校學(xué)情調(diào)查與學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測研究2194 ISO國際教育質(zhì)量管理理念下的課業(yè)管理體系研究2195 課題化備課模式創(chuàng)新研究2196 學(xué)案備學(xué)與教案備課交互整合的研究2197 集體（小組）備課模式創(chuàng)新研究2198 “同課異構(gòu)”與“異課同構(gòu)”實(shí)證比較研究2199 同組備課名師導(dǎo)課主講說課隨班聽課集體議課學(xué)生評課模式研究2200 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)心理研究2201 中小學(xué)生自主課業(yè)與自律教育研究2202 中小學(xué)生課業(yè)展示方式與表現(xiàn)心理研究2203 中小學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適與考試狀態(tài)調(diào)整的研究2204 中小學(xué)課業(yè)環(huán)境與學(xué)生近視防治的研究2205 中小學(xué)生厭學(xué)心理與教育研究2206 中小學(xué)生設(shè)計(jì)與制作能力培養(yǎng)的研究2207 中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透生命教育研究2208 中小學(xué)（幼兒園）生命教育校本教材與科普讀物開發(fā)研究2209 學(xué)生藝術(shù)特長與文化課學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的研究2210 學(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究2211 學(xué)習(xí)刻苦性與意志力培養(yǎng)的研究2212 學(xué)習(xí)處境不利學(xué)生認(rèn)知發(fā)展策略研究2213 學(xué)習(xí)成績排名積極意義與消極作用比較研究2214 個(gè)別學(xué)科樂學(xué)因素及成績提升研究2215 學(xué)科學(xué)習(xí)方法技巧研究2216 學(xué)科課業(yè)中的德育滲透研究2217 課業(yè)活動中的審美教育研究2218 課業(yè)活動中的藝術(shù)教育研究2219 課堂條件下學(xué)生學(xué)習(xí)心理環(huán)境調(diào)控的研究2220 書寫教學(xué)與書法教育研究2221 書法教育提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究2222 后進(jìn)與優(yōu)等學(xué)生作業(yè)心理比較研究2223 主題班隊(duì)會納入課業(yè)系列設(shè)計(jì)的研究2224 成長記錄式課業(yè)促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的研究2225 綜合培養(yǎng)學(xué)生信息、藝術(shù)、文化素養(yǎng)的研究2226 新課程條件下學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與課業(yè)心理研究2227 積極學(xué)習(xí)心理素質(zhì)培養(yǎng)研究2228 困境學(xué)生（困惑、困難）的心理援助研究2229 校園心理劇引進(jìn)課業(yè)活動的實(shí)效研究2230 體育學(xué)科活動課程與校本教材研究2231 陽光體育活動模式創(chuàng)新與校本實(shí)踐研究2232 音樂故事教學(xué)模式研究2233 有關(guān)校園歌曲編創(chuàng)活動的課業(yè)研究2234 科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的研究2235 課業(yè)活動中的科技素質(zhì)教育研究2236 語言功能障礙學(xué)生的課業(yè)特殊化研究2237 視聽功能困難學(xué)生課業(yè)策略創(chuàng)新研究2238 隨班就讀特教課業(yè)模式研究2239 學(xué)前教育課業(yè)小學(xué)化對策研究2240 趣味課業(yè)與小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究2241 校本課業(yè)彰顯民族特色的實(shí)踐研究2242 少數(shù)民族學(xué)校學(xué)科教學(xué)整體優(yōu)化的研究2243 少數(shù)民族學(xué)校教學(xué)語言規(guī)范化研究2244 少數(shù)民族語言文化與校本教材開發(fā)研究2245 傳承少數(shù)民族文化的校本課程開發(fā)研究2246 課業(yè)信息化促進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高的研究2247 城鄉(xiāng)課業(yè)同步異構(gòu)遠(yuǎn)程互動的研究2248 城鄉(xiāng)學(xué)校課業(yè)設(shè)計(jì)一體化的研究2249 民辦學(xué)校自主課業(yè)研
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