【正文】 先向課題主管部門提出書面報告，經(jīng)同意后，方可進行。第四章 課題立項與計劃第十二條 課題分級：課題分為國家級、省級、嘉興市級、市級、校級。第六條 在教科室的領(lǐng)導下，根據(jù)課題立項情況設(shè)立專門的課題組。桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學教育科研條例序言實驗小學的生命在于科研。實踐成果是指在研究過程中師生所取得的成績、榮譽等?！栋鍓K式校本綜合實踐活動開發(fā)與實施》2006學年第2學期課題研究小結(jié)2006學年第2學期本課題研究圍繞拓展學生學科知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，提升教師科學研究能力這一總目標，初步構(gòu)建一套具有校本特色的學校課程體系，充分體現(xiàn)板塊運行的優(yōu)勢。二、開展課題研究評比；講求時效、成果過程明顯；三、學生談想法：提倡合作研究；需要提供指導；研究需要預約?，F(xiàn)場效果好。金老師說，蔬菜與時令密切相關(guān)，蔬菜的選擇也是一道重要的關(guān)卡。自從你參加了這個興趣小組后，你的收獲大不大？A、有很大的收獲 58％ B、有收獲 40％ C、沒什么收獲 2％分析：98％都有收獲，但有一人沒收獲，是不是家長要求的緣故呢？你是否在這個興趣小組中快樂地學習？A、是 88％ B、否 12％分析：選擇了自己的愛好能快樂的學習，竟有6個人不快樂??！你覺得你在興趣老師的眼里是好是差？A、很棒 32％ B、一般 62％ C、還需努力 6％分析：老師眼中的同學人人相等，沒有好壞之分。 本學期現(xiàn)場會期末再考慮； 階段性計劃制定。存在的主要問題和改進措施。實施方法：板塊運行、整體開發(fā)、突顯個性研究方法（一） 研究方法：行動研究法、調(diào)查法研究的程序 前期準備階段：（2006年2月——2006年6月）（1）成立課題研究小組，明確研究內(nèi)容、目標及各自承擔的責任；（2）對校內(nèi)外的相關(guān)教育資源進行分析和整理，搜集課題開展有關(guān)的資料，組織教師學習相關(guān)理論。 對于組織機構(gòu)這一內(nèi)容要弱化； 教師評價這一內(nèi)容暫時可放棄； 可按不同年級、不同板塊進行； 要研究教學模式，注意預期的研究成果。評價良好。你覺得興趣小組的活動應(yīng)該增加幾樣？A、不用 56％ B、12項 34％ C、34項 10％分析：看來，同學們的愛好不只這些，興趣小組好有待增加。九月份種植的蔬菜適合的有：蘿卜、大頭菜、苣筍、青菜、芹菜……初冬最適合中的蔬菜是：芹菜、青菜、雪菜等?！　　　　　∮涗浫耍簵罱▊ァ≌n題研究研討活動記錄（包括課題研究會議、公開課、專家指導、外出學習等）日期12．12地點六年級教室參加人員人數(shù)161人主持人（授課人）楊建偉主題︵課題︶社會板塊專題研究(楊建偉)——走進社區(qū)主要內(nèi)容摘要一、 小課題研究指導：重點是如何開展問卷調(diào)查與統(tǒng)計；制定活動方案；二、實地參觀華立世紀花苑、南華碧水云天小區(qū)；三、進行調(diào)查整理、資料收集匯總；四、中期成果展示；五、方案與報告修改；六、形成課題成果匯報幻燈片，進行現(xiàn)場展示。評價良好　　　　　　記錄人：　仲明珍　　　　　　課題研究研討活動記錄（包括課題研究會議、公開課、專家指導、外出學習等）日期地點報告廳參加人員人數(shù)320主持人（授課人）聞惠華主題︵課題︶浙江省勞技優(yōu)質(zhì)課評比：三年《紙杯娃娃》主要內(nèi)容摘要一、開幕式。主要工作：（5） 調(diào)整課題研究方案，充實突顯板塊運行特色；各板塊確定專人負責指導小課題開展工作；（6） 按年段選擇研究主題，確定研究方案；在論證交流的基礎(chǔ)上進行現(xiàn)場展示；生活板塊重點研究《閑暇娛樂》內(nèi)容；藝術(shù)板塊重點研究《藝術(shù)節(jié)方案》；科學板塊重點研究《蔬菜基地栽種調(diào)查》；語言板塊重點研究《走進生活中的傳統(tǒng)文化》；社會板塊重點研究《家鄉(xiāng)攬勝》。課題研究研討活動記錄：指在課題研究過程中，與本課題研究相關(guān)的所有活動，包括課題研討會、開題報告會、鑒定會、外出學習、理論學習等。教育科研是學校第一生產(chǎn)力。第三章 管理第七條 桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學的教育科研工作管理科研計劃管理、科研組織管理、科研活動管理、科研成果管理、科研經(jīng)費管理。市級以上又分為重大、重點、實驗課題及規(guī)劃課題和自選課題等類別。課題申報人在研究工作期間，如發(fā)生病休或其它特殊情況，課題組應(yīng)采取相應(yīng)措施，努力促使課題研究工作完成。在研究過程中作好《文摘與隨筆》，及時撰寫論文投稿。第七章 課題結(jié)題與鑒定 第二十六條 課題負責人應(yīng)按時向教科室或課題主管部門遞交結(jié)題報告；并附交全部研究成果，反映課題研究過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、實物等），經(jīng)費使用情況。第三十一條 建立茅盾實驗小學教育科研成果評審委員會，評委會由正副校長、教科室主要負責人和學術(shù)領(lǐng)導小組人員組成。第三十六條 要重視教育科研課題的檔案工作，對課題的申報表、實施方案、科研過程資料、科研成果鑒定書、成果獲獎證明等分類分檔，專人負責，使課題檔案管理經(jīng)?；?、規(guī)范化和科學化。第十章 附則第三十七條 本條例的解釋權(quán)屬校長室。第三十二條 校級課題的獎金和獎狀發(fā)給課題負責人，由課題負責人確定分配辦法。第二十七條 課題的成果形式有：研究報告、科研論文、著作或教育教學產(chǎn)品（儀器、教具、教育教學軟件等信息產(chǎn)品）。第六章 課題的經(jīng)費第二十二條 學校教育科研課題專項經(jīng)費用于各級各類課題的研究。第五章 課題的過程管理第十七條 凡市級以上立項課題，一經(jīng)立項后，均需召開課題論證會，由校教科室組織校學術(shù)領(lǐng)導小組人員和外聘專家進行論證。第十四條 每年三月份，教師向教科室申報課題。學校對科研計劃管理主要看科研計劃是否規(guī)范，是