【正文】 時候，父母應(yīng)該這樣賞識和贊揚他：“真是個努力的好孩子！”//細節(jié)3及時贊揚孩子的成就　　“媽媽，今天跑步我得了第一名?！睒窐犯吲d地對媽媽說?！　　昂驼l跑步??？為什么跑步??？”媽媽淡淡地問了一句?！　　敖裉焐象w育課，老師讓我們比賽跑步。我是跑得最快的，老師夸我很有運動天賦呢。”樂樂的臉上帶著得意的笑容。　　“哦，知道了。今天有作業(yè)嗎？快去做作業(yè)吧!”媽媽好像沒有聽到樂樂說的話?！　÷牭綃寢屵@么說，樂樂非常失望，悶悶不樂地躲進了自己的房間。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點都不高興，更沒有夸獎他。　　在現(xiàn)實生活中，父母們常常在孩子不需要關(guān)心的時候，給了孩子過分的呵護，而當孩子需要父母贊揚和鼓勵的時候，卻因為怕孩子驕傲而故作冷淡?！　∶總€人都希望獲得別人的認同，孩子更是如此，尤其是來自父母的肯定。孩子通過自己的努力，在學習或者比賽中取得好成績，這是多么值得父母賞識的事情！這時候，父母應(yīng)該為孩子感到高興，應(yīng)該及時給予熱情的賞識和贊揚?！　∈聦嵶C明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多?！　∧承W的校長曾經(jīng)做過這樣一個實驗：期末考試之后，他分別在不同時間內(nèi)對兩個班級考試成績差不多的兩組孩子做出評價。　　對第一組孩子，校長在考試成績出來的當天就表揚了他們：“成績真不錯，你們都是聰明的孩子，繼續(xù)努力吧?！薄　Φ诙M孩子，校長一直等到下一個學期開始之后，才對他們說：“你們上學期考試成績不錯！”　　一個學期以后，第一組孩子因為受到了校長及時的贊揚和鼓勵，學習成績有了明顯的提高。他們一致認為是校長的贊揚讓自己對學習充滿了信心，學習勁頭也更足了。而第二組孩子的學習成績卻沒有明顯進步。雖然校長贊揚了他們，但時間已經(jīng)相隔太久，所以他們根本沒有察覺到這種表揚，所以他們的學習積極性也沒有太大的變化?！　∵@個實驗證明，孩子是需要賞識和贊揚的，并且家長要正確把握贊揚的時機。一般來說，在孩子取得成就以后，及時給予賞識和贊揚的效果最好，這時候，最能激發(fā)出孩子的潛能，孩子最容易從父母的贊揚和鼓勵中獲得繼續(xù)努力的動力。如果不是及時贊揚，而是在一段時間以后再贊揚，效果則會相差很多。那時候，孩子已經(jīng)因為沒有得到父母的肯定和贊揚而失望，即使后來再補也無濟于事了?！　”M管案例中的媽媽沒有意識到應(yīng)該及時贊揚孩子取得的成績，但是，孩子的爸爸意識到了?！　≌敇窐凡焕斫鈰寢尩男袨闀r，爸爸回來了。爸爸發(fā)現(xiàn)樂樂很不高興，就問他：“怎么了孩子，有什么不開心的事情嗎？”　　“爸爸，我今天跑步得了第一名，老師都夸獎我了，可是媽媽卻一點都不高興?！睒窐泛芪貙Π职终f?！　　笆菃幔康谝幻?，真厲害！和爸爸說說，都是和誰跑的？”爸爸很高興地問?！　　绑w育老師讓我們分兩組，男生一組，女生一組。男生里我跑得最快，他們都不如我，被我落下好大一截呢！”　　“真是好樣的，等會兒吃飯的時候一定要多吃點，這樣才能讓身體更強壯，以后還要跑第一名，好嗎？”　　“嗯，我以后還要跑第一名。”樂樂高興地跑到飯桌旁邊，等待吃飯了。　　作為父母，適時對孩子的成績給予積極評價，告訴孩子你因他的成績而自豪，這將是對孩子極大的鼓舞，促使孩子乘勢而上，取得更優(yōu)異的成績?！　∫虼?，當孩子達到了某個既定目標，父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子；同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲?！　∮袝r候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關(guān)注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力?！　‘斂吹胶⒆哟驋叻块g時，應(yīng)該及時稱贊他：“你真能干，家里干凈多了?！碑斂吹胶⒆赢嬃艘环?，應(yīng)該及時稱贊他：“畫得真棒，很有想像力。”相信這些及時地贊揚會讓孩子更加快樂和自信?！　〔灰o孩子設(shè)立周期太長的目標，讓孩子長期等待父母的賞識和贊揚。孩子的意志力和耐力都是有限的，他們很可能會因為等待時間過長而放棄努力。因此，應(yīng)該多給孩子設(shè)立一些短期的表揚目標，一旦孩子達到目標或取得進步，就及時贊揚他?！　〖皶r贊賞孩子的成績，表現(xiàn)出家長對孩子的真心賞識和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會促進孩子智能發(fā)展和身心健康，大大增強孩子對學習和生活的信心和勇氣，從而激勵孩子奮發(fā)向上，讓孩子健康快樂地成長?！　≠p識孩子，不僅僅表現(xiàn)在毫不吝惜地把自己的贊揚送給孩子，更要在第一時間把這種贊揚和肯定傳遞給孩子，讓孩子感覺到父母發(fā)自內(nèi)心的賞識和期望，從而滿懷自信地面對學習和生活?！　‘敽⒆釉谏詈蛯W習中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應(yīng)該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力！”　　當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關(guān)注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步！”//細節(jié)4通過別人賞識孩子　　一天，幼兒園放學了，小荷早早地站在幼兒園門口，等待爸爸來接她。因為，她今天得了朵小紅花?！　∵^了好一會兒，爸爸終于來了?！　⌒『膳d奮地撲到爸爸懷里：“爸爸你怎么才來？我都等你好長時間了！”　　“哦，爸爸剛才去找幼兒園的老師詢問你的情況了！”爸爸說?！　　袄蠋熓遣皇潜頁P我了？”小荷高興地拿著小紅花炫耀起來?！　“职窒氲胶⒆硬荒苓^分贊揚，于是就說：“老師說，小荷午睡時總是不好好睡覺，是不是有這回事？”　　小荷一聽，就有點不高興了：“那我今天上課的時候表現(xiàn)很好，還得到小紅花了呢？”　　“得了小紅花就可以不睡午睡了嗎？以后不許不聽老師的話！要好好睡覺?！卑职趾浅饬艘宦?。小荷一下子就不吭聲了。一路上，父女倆一句話也不說，小荷更是撅著小嘴?！　∶總€人都希望獲得別人的贊賞，孩子也一樣，他們不僅僅希望獲得父母和家人的贊賞，更希望得到老師、鄰居、小伙伴等其他人的夸獎。因為，父母對孩子的賞識是一種主觀的評價，往往無法從實際生活中得到對證，而別人對孩子的賞識卻大多來自實際的交往，他們沒有故意夸獎孩子的義務(wù)，因此他們的話要客觀得多。　　通過別人之口賞識孩子，對孩子正確認識自己在其他人心目中的印象以及與其他人的交往都有很大的幫助。當孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞，以及在與別人交往過程中出現(xiàn)困難和障礙時，適時傳達給孩子別人對他的正面看法和贊賞，不僅可以強化孩子的信心，更可以融洽孩子與他人的關(guān)系，讓孩子擁有更快樂的生活?！　∽鳛楦改?，聽到別人對自己孩子的賞識是一件幸福的事情，但是不要忘記及時把別人的賞識傳達給孩子，讓孩子認識到別人對他的評價，感覺到別人對他的贊賞，從而激勵他不斷努力和進步。在上面這個例子中，小莉的爸爸就不應(yīng)該專挑老師的負面評價來轉(zhuǎn)達。如果他讓孩子知道老師對自己的肯定，那么，孩子會樹立起信心，繼續(xù)進步的?！　∫惶?，小梅突然對媽媽說：“我覺得老師和同學們都不喜歡我?！薄　　盀槭裁催@么說？”媽媽疑惑地問小梅?！　　拔乙膊恢罏槭裁?，這個學期，數(shù)學老師上課時總是不提問我問題，就連我的作業(yè)他也不仔細看。媽媽你說他是不是不喜歡我呢？”小梅難過地說道。　　“那為什么說同學們也不喜歡你呢？”　　“因為班上有幾個同學不愛跟我說話，有時我主動和他們說話，他們還躲躲閃閃的，也不知道是什么原因，我有這么讓人討厭嗎？”小梅的聲音里透著著急。　　“噢，是這樣啊，你先不要胡思亂想，也許老師和同學這樣做，都是有自己的原因的，等媽媽和老師談?wù)勗僬f?！薄　∵^了兩天，媽媽走進小梅的房間，和藹地對她說：“我已經(jīng)去問過你的數(shù)學老師，也和你班主任老師談過了，想知道他們的想法嗎？”　　“怎么說的，是不是我什么地方讓他們不喜歡啊？”小梅急切地問?！　　皼]有，他們沒有不喜歡你。你的數(shù)學老師對我說，你一直都很勤奮，是個懂事而且好學的孩子，所以他覺得用不著經(jīng)常提問你，而且他知道你肯定會很認真地完成作業(yè)。而你的班主任老師告訴我，幾個不太和你說話的同學都是今年剛轉(zhuǎn)學過來的，他們對你還不太熟悉，并且他們都知道你學習成績非常好，所以在你面前有些自卑，再加上你也不太主動和他們說話，他們也就不太敢和你說話了?！薄　÷犃藡寢尩脑?，小梅想：是啊，數(shù)學老師雖然不常提問她，但是對她的學習卻很關(guān)心，而且每次考試之前都會鼓勵她；還有那幾個剛剛轉(zhuǎn)學來的同學，雖然不太和她說話，但看她的眼神卻沒有一點敵意，反而是友善和害羞的?！　　靶∶罚蠋熀屯瑢W都這么看重你呢，你以后更要好好學習，不能辜負他們對你的信任?。　眿寢尣皇r機地鼓勵小梅。　　“嗯，我知道了！”　　后來，小梅學習成績越來越出色了。不僅如此，在她的幫助下，轉(zhuǎn)學來的幾個同學的成績都有了很大的進步，他們在共同學習和交往的過程中成為了好朋友。　　因此，在賞識教育中，父母不僅可以通過自己的語言和行動來賞識孩子，更可以借他人之口來賞識孩子。有時候，這種方式更容易被孩子接受，也更能激發(fā)他的信心和潛力?！　≡诤⒆拥纳鐣煌校瑫r常傳達別人對他的正面評價，可以培養(yǎng)孩子正確認識他人、評價他人、與他人友善相處的良好習慣，有利于孩子人際關(guān)系的處理，對孩子以后的生活也有很大的益處。當孩子聽到從你的口中傳達的是別人對他的贊賞時，他會更加感到光榮和自豪?！　〗?jīng)常和孩子的老師、同學和朋友聊一聊自己的孩子，了解在別人心目中孩子的優(yōu)點和長處，并把這些信息傳達給孩子，如告訴他：“老師說你是個勤奮的孩子！”　　當孩子在與別人交往中遇到問題時，可以先了解一下別人對孩子的印象，再把別人對孩子贊賞直接告訴他，而把別人對孩子的意見，通過委婉的方式轉(zhuǎn)達：“他們說你很和善，不過要是能經(jīng)常和他們在一起玩，那就更好了！”//細節(jié)5在錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點　　公交車站牌下，一對母子正在等車。　　一陣大風把媽媽的圍巾撩了起來，媽媽想用手按住圍巾，可是手里還提著皮包，非常不方便?？吹竭@個情形，小男孩主動對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍隳冒伞！眿寢尓q豫了一下，還是把皮包遞給了小男孩，然后整理她的圍巾?！　]想到風更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。小男孩馬上把皮包撿了起來，一臉的驚恐?！　寢尩哪樕⒖套兊梅浅ｋy看，厲聲訓斥小男孩：“你怎么連個皮包都拿不住?。磕憧?，包都臟了，你讓我怎么拿？你真笨……”　　小男孩一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地涌出來?！　∧赣H的訓斥一定傷透了孩子的心。以后再有這樣的情況，小男孩還會主動從媽媽的手里接過皮包嗎？而如果媽媽的反應(yīng)不是這樣的呢？　　媽媽看到小男孩驚恐的表情，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦干凈，然后對孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就干凈了?！薄　　拔也皇枪室獾?，媽媽你不怪我吧？”孩子小聲地問?！　　爱斎徊还帜恪Ｄ隳苤鲃訋臀夷闷ぐ?，說明你很有愛心，還樂于助人，真讓媽媽高興?！眿寢寭崦∧泻⒌念^說。　　“可是皮包掉在水洼里了。”小男孩還是很后悔。　　“我知道你不是故意的。每個人都有不小心的時候，媽媽也犯過這種錯誤，不過媽媽以后就特別注意了，相信你也會吸取教訓的！”　　“嗯，我以后不會再犯這種錯誤了，我還想幫你拿包，好嗎？”孩子說?！　　昂冒?，媽媽相信你！”說完，媽媽又把皮包交給了小男孩。公交車來了，母子倆高興地上了車?！　∶總€孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以說，重要的問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認識并糾正錯誤。善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴肅的批評和打罵更有作用。　　也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：　　有一天，陶行知發(fā)現(xiàn)學生王友用泥塊砸自己的同學，他當即制止了王友，并讓他放學后到校長辦公室?！　》艑W后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準備挨批了。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了。”　　當王友驚疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為我讓你不再打人，你就立即住手了，這說明你很尊重我?！薄　⊥跤衙曰蟛唤猓招兄痔统龅谌龎K糖果，說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”　　王友感動地哭了，他后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀！”　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認識了錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”　　面對王友的錯誤，陶行知既沒有批評更沒有打罵，而是換了一個角度，用充滿賞識的心態(tài)，從錯誤中發(fā)現(xiàn)學生誠實守信、尊眾師長、為人正直、敢于承認錯誤的優(yōu)點，并及時給予贊揚。陶行知用賞識喚醒學生的良知，讓學生主動承認錯誤、接受教育，從而在心靈深處產(chǎn)生改正錯誤、完善自己的愿望?！　∠嘈盘招兄壬墓适聲o廣大父母一些有益的啟示。現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設(shè)計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育?！　∫胝页龊⒆釉阱e誤中的優(yōu)點，必須首先了解孩子犯錯誤的過程，通過對過程的分析發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。如果陶行知不對王友用泥巴砸同學的過程進行調(diào)查，他就不會知道事情的起因是那幾個同學欺負女生，也就不會發(fā)現(xiàn)王友為人正直、敢于打抱不平的優(yōu)點?！　×硗?，必須對孩子敢于承認錯誤的優(yōu)點給予賞識。如果孩子已經(jīng)認識到并承認了自己的錯誤，父母就不應(yīng)該再窮追不舍，而應(yīng)該鼓勵和肯定孩子敢于認錯的勇氣。　　孩子犯了錯誤，父母難免會責備孩子，但是責備的方法卻有很多種，如果方法不當，可能會影響孩子的一生。不當?shù)呢熈R以及動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，不僅會在不知不覺中傷害孩子，而且可能激起孩子的仇恨心理。而如果父母善于找到孩子錯誤中隱藏的優(yōu)