【正文】 不幸與世長辭，時年才 25 歲。 3．學生朗讀，整體把握詩歌的基調，注意處理朗讀語調，注意音步和輕重音的正確掌握。 這首詩在構思上有什么特點？ 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。） 盛夏 —— 蟈蟈的樂音 大地的詩歌 充滿生機 嚴冬 —— 蛐蛐的歌兒 5．理解蟲鳴的象征意義。 詩人 創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。 尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫” 。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯系起來的。 這是詩人的聯想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。 三、布置作業(yè)。 熟讀成誦。 在理解詩的思路結構的基礎上背誦這首詩。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 夜 一、作 者簡介： 葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。 二、賞析，歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱 （以動寫靜） 靜謐、美麗 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色 三、結合課后練習二訓練： 用自己的話，描繪所寫的夜景 這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？ 傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 四、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景 。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 敬業(yè)與樂業(yè) 教學目標 1．學習這篇講 演詞論證條理清晰，論據生動有力。 2．理解文章的中心論點 。 教學重點、難點 1．理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。 2．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。 教學時數 兩課時 教學過程 第一課時 一、 導入新課 《 敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。 二、 簡介作者 梁啟超 (18731929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓 如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱 康梁 。著述涉及政 治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。 三、 指導學生閱讀課文 明確：課文共七段，總體結構是 總一分一總 式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。 第一部分 (第 1段 )：揭示全篇論述中心。 第二部分 (第 2～ 6段 )：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。 第三部分 (第 7段 )：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 四、學習課文內容 (一 )學習第一部分。 思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么 ?哪句話揭示了全篇論述的中心 ? 學生討論、交流。 明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是 斷章取義 造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一 個大致的認識。 (二 )學習第二部分。 1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述 敬業(yè) 的重要，可作為第二部分的第一層。 思考： (1)作者怎樣闡述什么叫 敬 ?(2)如何論述怎樣才能做到 敬業(yè) ? 學生討論、交流。 明確：第三段作者闡述什么叫 敬 ，引用了朱熹的名言 主一無適便是敬 后，緊配上自己的通俗化的解釋： 凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。 然后順理成章地論述凡人類的正當的勞動、正經的事， 其性質都是可敬 的，并舉 當大總統(tǒng) 與 拉黃包車 這兩件事加以證明，側重點在 凡職業(yè)沒有不是可敬的 ， 因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 第四段論述怎樣才能做到 敬業(yè) ，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 子，說明無論做什么都要 絲毫不肯分心到事外 (即 敬業(yè) )。接著從反面論述 一個人對于自己的職業(yè)不敬 的害處，指出 敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利 ，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調敬 業(yè)的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。 2．朗讀第五、六段。這兩段論述 樂業(yè) 的重要，作為第二部分的第二層。 思考：作者舉了怎樣的例子來論述 樂業(yè) 的重要，又是如何論述 樂業(yè) 的道理的 ? 學生討論、交流。 明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆 做工苦 這個實例，說明要 從勞苦中找出快樂來 ，很自然地點到了 樂業(yè) 的 樂 。第六段，更深入一步，論述 樂業(yè) 的道理，分四點說明 凡職業(yè)都是有趣味的 ，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩 句名言進一步證明 人生能從自己職業(yè)中領略出趣味 (即樂業(yè) )， 生活才有價值 ， 這種生活 才算得 人類理想的生活 。 五、小結 講演詞的第二部分內容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。 六、布置作業(yè) 1．探究練習二。 2．選用隨堂練習。 第二課時 一、復習舊課，檢查背誦 學生背誦 我老實告訴你一句話 ?? 真算得人類理想的生活了。 二、繼續(xù)學習課文第三部分 學生朗讀第七段。 明確 ：作者根據自己的親身經驗，指出 責任心 和 趣味 跟 敬業(yè) 與 樂業(yè) 的關系最為密切： 責任心 就是 敬業(yè) 廣趣味 就是 樂業(yè) 。他認為做事必須具備責任心和善于 從職業(yè)中領略出趣味。 一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是 人類合理的生活 。結束句 我望諸君和我一同受用 !用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯。 三、探究活動 (一 )思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點 ?你有沒有不同意見 ?說說你持這種意見的理由。 學生小組合作，討論、交流。 明確：文章中的觀點如下： 1． 敬業(yè)樂業(yè) 四個字，是人類生活的不二法門。 2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。 3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。 4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天勞作的。 6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。 7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處， 到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。 9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。 10．從勞苦中找出快樂來。 10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。 12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。 13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 14．人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。 15．敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。 ?? 學生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關鍵在于言 之有物，言之有理，言之有據。目的在于通過討論加深對文章的理解。 (二 )做資料卡片。 讓學生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。 四、小結 1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了 敬業(yè)與樂業(yè) 的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 2．寫作特點。 (1)論證條理清晰，論據生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要 ，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。 (2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。 五、布置作業(yè) 1． 背誦課文第六段。 2． 選用隨 堂練 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 6．紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 教學目標 領略兩位杰出人物的思想光輝。 品味雨果包含激情、詩化的語言。 了解演說的特點。 教學過程 一 、 導入 從題目上我們可以知道這是維克多，雨果為紀念伏爾泰百年（ 17781878）冥誕的演說詞。為什么要紀念伏爾泰？（他有哪些貢獻）下面我們一起來聽聽，雨果的演說。 雨果，法國作家，父親是拿破侖軍官。 伏爾泰，法國作家、哲學家、啟蒙思想家。出生于資產階級家庭。從小喜愛文藝。中學畢業(yè)后，因作詩諷刺宮廷而遭囚禁。在獄中完成第一個悲劇《奧狄浦斯王》，出獄后因 宣傳啟蒙思想，多次受迫害并被放逐國外。為避開當局追捕，晚年避居法瑞邊境，積極參加政治斗爭。 二、整體感知 從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？ 伏爾泰以猛如雷電的筆寫下不朽的文章，提示封建君主的殘暴，法官、神甫欺壓人民的本質，教導人民從混沌愚昧中起出來，推翻君主統(tǒng)治，開創(chuàng)一個民主文明的法蘭西。 雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？ 在伏爾泰生活的時代前期，統(tǒng)治階級壓迫人民，而人民卻甘心受迫，不敢、也不懂起來反抗，社會愈加昏暗腐敗。這時許多像伏 爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的寫下了不朽的篇章，喚起了人們反抗的意識，投入到為民主而斗爭的自由中去，所以，雨果把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始。 作者認為“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀”的原因是什么？ 伏爾泰的一生經歷了達到極點的專制時期和剛剛露出一線晨曦的革命時代，伏爾泰比國家領袖更重要，他是思想的領袖。 “對于我們每個人來說，進步的兩個方面很清楚地顯示出來?！捌渲小眱蓚€方面“是指什么？ 第一：做一個人，我們要行使自己的權力，第二：做一個公民，我們要恪盡職守。 三、品味語言。 結合課后習題三 四、小結： 這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要正義的吶喊、對良知的呼喚。 五、作業(yè) 選擇你最喜歡的部分背誦。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 第 7 課 傅雷家書兩則 教學目標 1．學習庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，讀準字音，理解含義。 2．理解傅雷所說的“堅強”的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅強”。 3．體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 教學步驟 (第 1 課時 ) 復習書信的格式，導入新課 2．這兩封信是傅雷接到傅聰的信后的回信。請瀏覽這兩封信，說說它們的主題各是什么 ? 第一封信，如何面對挫折，第二 封信，如何對待成功。 3．第一封家書的開頭稱呼是什么 ?為什么要這么稱呼 ? 稱呼是“聰，親愛的孩子”，因為傅聰 當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，