【正文】 點(diǎn)： 深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。 深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 讀課文，初知全文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、明確學(xué)習(xí)目的 默看導(dǎo)讀，明確要求 導(dǎo)入課題 毛主 席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個(gè)，為了革命，他不謂艱險(xiǎn)，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。 本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在 1943 年寫的，這年正值李大釗同志遇難 16 周年 —— 李大釗烈士犧牲于 1927 年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。 簡介背景 1927 年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵 進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅(jiān)持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。 1927 年 4 月 9 日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作， 4 月 28 日被敵人絞死。 二、初讀課文，思考： 自讀課文，讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？ 本文介紹了誰的什么事？（李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭的事跡） 三、學(xué)習(xí)本課生字詞 自學(xué)生字詞，有不會(huì)的地方查字典 。 讀準(zhǔn)字音。 記清字形 理解字意 軍閥：指舊中國擁有武裝部隊(duì)，霸占一方，自成一派的人。 兒童娛樂場：相當(dāng)于現(xiàn)在的兒童樂園之類。 僻靜：偏僻安靜。 恐怖：驚慌、害怕。 憲兵：舊社會(huì)反動(dòng)派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊(duì)。 苦刑：使人非常痛苦的刑罰。 押：暫時(shí)把人扣留，不準(zhǔn)自由行動(dòng)。 絞刑：死刑的一種，用生字勒死。 四、鞏固練習(xí) 資料來源： 擁有小學(xué)，初中，高中，考試題，真題（含答案）數(shù)量齊全，歡迎下載。 抽讀生字卡，口頭組詞語。 讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 講讀課文，進(jìn)一步理解內(nèi)容 朗讀全文，能回答課后練習(xí)題 1 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)被捕前部分 輕聲讀這一部分： 討論： （ 1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？ （承接第一節(jié)，引起下文的回憶） （ 2）李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方？ （ 燒掉文件書籍； 張作霖要派人搜查； 工友閻振三突然被捕） （ 3）李大釗同志是怎樣對待這嚴(yán)重的局勢的？按以下要求從文中找出句子： 李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。 李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想到革命工作。 李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外。 二、學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分 說說文中哪幾個(gè)自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。 思考： （ 1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？ （ 2）文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐？ （ 3）文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？ （ 4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視？ 小結(jié) 三、學(xué)習(xí) 被捕后部分 帶著以下問題自學(xué)這一部分 （ 1）用“ ———— ”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。 （ 2）用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。 思考討論： （ 1）“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的？他說明了什么？ “沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)” —— 李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。 “平靜而慈祥的臉” —— 說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。 （ 2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說明了什么？ （一方面說明李大釗對親人被捕早已預(yù)料，更重要的說明了他對革命事業(yè)的愛，超過了對親人的愛，正是對革命事業(yè)的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭，使他表現(xiàn)的無比堅(jiān)強(qiáng)、沉著。） （ 3）說說“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在課文中的意思。 （ “安定” —— 不動(dòng)搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動(dòng)搖。 （ “沉著“ —— 從容鎮(zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。 四、鞏固練習(xí) 說說每一部分都講了哪些內(nèi)容。 有感情地朗讀全文。 資料來源： 擁有小學(xué)，初中，高中，考試題，真題（含答案）數(shù)量齊全，歡迎下載。 第三課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第四部分 （ 1）輕聲讀 （ 2）語言練習(xí) （ 3）畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無比悲痛的句子。 （ 4）“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達(dá)了母子倆什么樣的感情？ （未在悲痛中倒下，不會(huì)忘記敵人欠下的血債，要問反動(dòng)派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底） （ 5）最后三段與開頭有和關(guān)系？（前后照應(yīng)，首尾連貫） 二、總結(jié)課文 李大釗同志被捕前到被害時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？ 通過李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？ a）對親人充滿慈愛。 b）對革命事業(yè)無限忠誠。 c）對敵人頑強(qiáng)斗爭、堅(jiān)貞不屈。 讀完課文，你受到哪些教育？ （ 1）革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。 （ 2）繼承革命先烈的遺志，完成未完成的事業(yè)，做革命事業(yè)的接班人。 三、鞏固練習(xí) 有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計(jì) 永遠(yuǎn)忘不了父親被難日 局勢嚴(yán)重 工作緊張 十六年前的回憶 不慌不忙 保持嚴(yán)峻 平靜慈祥 安定沉著 記住父親被害的日子 教學(xué)反思 創(chuàng)造心理學(xué)認(rèn)為，過分膽怯和自我批判的心理狀態(tài)，是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人。為此，對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師首先應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢的個(gè)性和探求知識(shí)的好奇之心。還要通過引導(dǎo)，使學(xué)生循序漸進(jìn)地做到“善于”提問，這里最為重要的是教給學(xué)生質(zhì)疑問難的方法，如從“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵字詞發(fā)問，從能體現(xiàn)思路、揭示重點(diǎn)、統(tǒng)率全文的題目設(shè) 問，從不理解的句子、句子之間的聯(lián)系方面發(fā)問，還可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面發(fā)問等。對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師還要善于點(diǎn)撥釋疑，選擇一些值得探究的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，幫助他們通過讀書、思考去探索答案，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、思索問題和解決問題的快樂。下面是我教學(xué)《十六年前的回憶》的一個(gè)片斷。 師：學(xué)完了這一課，對課文中的某一點(diǎn)、某一方面，可以提出自己的疑問，讓全班同學(xué)討論回答?？凑l提出的問題有質(zhì)量、有深度，能引發(fā)大家的熱烈討論。 生：（質(zhì)疑）在那萬分緊急的關(guān)頭，假如李大釗同志向敵人開槍，當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？ 師：這個(gè)問題提得很好。同學(xué)們討論時(shí)，可以從李大釗同志被捕的情形、當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境和李大釗同志的為人處事等方面考慮。 生 A：他如果開槍了，他當(dāng)然可以跑得掉，就可能不被敵人抓住了，不至于后來被送上絞刑架。生 B：敵人封鎖得那么嚴(yán)密，李大釗不可能用槍把敵人全消滅。我認(rèn)為他還是會(huì)被敵人逮捕的。 生 A：我也認(rèn)為他開槍不行。你想當(dāng)時(shí)街上聚集著群眾，他身邊還有自己最疼愛的女兒。如果開槍，就會(huì)危及群眾和女兒的生命安全。 資料來源： 擁有小學(xué)，初中，高中，考試題，真題（含答案）數(shù)量齊全，歡迎下載。 生 C：李大釗是一個(gè)忠于革命、忠于人民的革命者。在當(dāng)時(shí)情況下，他一定會(huì)沉著冷靜地處理問題，決不會(huì)意 氣用事。他寧可自己被捕，也不會(huì)隨便向敵人開槍。 燈光 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞。 抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。 有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。 三、教具：生字新詞卡片、電視 四、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)語： 《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰寫的呢？（王愿堅(jiān)）王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。 1945 年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。 （二）、指名按自然段讀課文（讀后評議，糾正錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)生字詞） （三）、理清課文敘述順序，整體感知課文。 學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？ （全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段 和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。） 學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再請幾個(gè)學(xué)生裝在全班說說，然后組織學(xué)生評議。 （四）、精讀往事部分內(nèi)容 學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫 燈光 的句子，用筆勾畫下來。 學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子。 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視 著那幅圖，默默地沉思著。 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說： 趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。?他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。 這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。 學(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論。 資料來源： 擁有小學(xué)，初中，高中，考試題，真題（含答案）數(shù)量齊全，歡迎下載。 （ 1）、學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？ （“萬盞燈” —— 這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。） （ 2）、學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ （郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的 多好??！ 是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地 主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利 ） 重點(diǎn)討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂@句話是怎樣理解的？ （讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言，通過討論，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福 之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。） （五）、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容 （六）、板書設(shè)計(jì)： 燈光 廣場 燈光 一聲贊嘆 （多好啊） 幸福生活 陣地 火光 憧憬未來 （多好?。? 生命換取 教學(xué)反思 我在詞語、句子的訓(xùn)練中，在啟發(fā)學(xué)生想象中，在指導(dǎo)多人多次的訓(xùn)練中，使學(xué)生領(lǐng)悟了郝副營長不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。做到了寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。 資料來源： 擁有小學(xué)，初中，高中，考試題，真題（含答案）數(shù)量齊全，歡迎下載。 為人民服務(wù) 教材分析： 這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團(tuán)