【正文】 者的寫作意圖。 1 ．分組討論思考問題。 2 ．與教師一起明確答案。 3 ．在文中找出相關(guān)的議論部分，感受此議論在文中的作用，揣 摩作者的用意。 4 ．踴躍作答，在教師誘導(dǎo)下解決問題。 三、作文 （約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生針對自己所知的最近發(fā)生的一件事寫一篇短消息。 2 ．抽學(xué)生朗讀。 3 ．作評。 1 ．課堂寫作，注意消息結(jié)構(gòu)和要素的完整性。 2 ．朗讀。 3 ．聽取建議，彌補(bǔ)不足之處，增強(qiáng)寫作水平。 板書設(shè)計 疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強(qiáng) 阻遏 逃竄 練習(xí)設(shè)計 1．閱讀下面這則消息，回答問題。 新華社呼和浩特 5 月 3 日電 從今天上午 10 時開始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風(fēng)、揚(yáng)沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強(qiáng)沙塵暴，是今年以來最強(qiáng)的一次。 （ 1）這是消息的導(dǎo)語部分，根據(jù)它來填寫消息的標(biāo)題。 （ 2）這則消息的來源是哪里？ （ 3）根據(jù)導(dǎo)語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。 時間： 地點(diǎn)： 事件： 輔導(dǎo)練習(xí)提示： （ 1）的答案具有不確定性，可讓學(xué)生探討出幾個最佳標(biāo)題。 2．新聞主要是用事實(shí)說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？ 輔導(dǎo)練習(xí)提示： 先區(qū)分記敘和議論兩種表達(dá)方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。 教法探討 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學(xué)時除了要抓住新聞的特點(diǎn)外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。抓住新聞的特點(diǎn)，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點(diǎn)和它的六 要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點(diǎn)。 2．由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀(jì)，在教學(xué)時對背景資料加以介紹就尤為重要。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》之前，應(yīng)讓學(xué)生了解整個渡江戰(zhàn)役的情況?！吨性臆娊夥拍详枴穭t需要介紹中國人民解放戰(zhàn)爭的概況，對轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻之后的情況要重點(diǎn)介紹。當(dāng)學(xué)生對背景資料有了了解之后，課文中相關(guān)內(nèi)容理解起來就較為容易。 參考資料 新聞，又叫消息，一般可分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播最常用的一種。 它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。 每則新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景個五部分組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題包括引題、正題和副題；“電頭”后的第一句或第一段文字，通常用來提示新聞的重要事實(shí)，使讀者一目了然，它就是新聞的導(dǎo)語。導(dǎo)語的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指新聞的最后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件就是新聞的背景，是新聞的從屬部分，常插在主體部分，也可插在“ 導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。 新聞的特點(diǎn)是立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。 新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。 蘆花蕩教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教科書 10 頁～ 19 頁。 ◆課時安排 2 課時。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1．準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的詞語，明了詞語含義。 2．休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。 3．分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。 4．感知文中景隨情移的寫作手法。 ◆過程與方法 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2．討論法、問答 法、點(diǎn)撥法、比較法。 ◆情感態(tài)度價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，使其認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)主人公自尊、自信、勇敢的美好品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．景物描寫在作品中所起的作用。 2．帶領(lǐng)學(xué)生體會作者運(yùn)用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。 3．整體感知主人公的性格特征。 ◆難點(diǎn) 1．景隨情移，情景相生的描寫手法。 2．人物性格的探討研究。 ◆疑點(diǎn) 這篇小說怎樣渲染了老英雄的傳奇色彩？ 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．對 作者孫犁及白洋淀的情況應(yīng)有詳細(xì)了解。 2．復(fù)印該篇文章作者孫犁的另一名篇《荷花淀》。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．瀏覽有關(guān)白洋淀的資料，形成對該地區(qū)的基本認(rèn)識。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 第 1 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)步驟 （第 1 課時） 一、突出主人公神秘感，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課文（約 ______分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．師：大家課外搜集了有關(guān)白洋淀的資料，相信對它都有了一定的了解，誰來給我們講講他所知道的白洋淀呢？ 2 ．介紹作者情況及故事背景。 3 ．師：冀中平原上的白洋淀，共由一百四十余個淀組成，??淀水浩淼，葦田無邊，極為壯觀。在抗日戰(zhàn)爭時期，有一個年近六十多歲的老人，整天自由地穿梭在這漫天蘆花的白洋淀上。他手無寸鐵，獨(dú)自一人，卻讓日本鬼子聞風(fēng)喪膽；他神出鬼沒，無數(shù)次通過了敵人的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力。這篇課文就講述了這位老人的英雄事跡。 1 ．舉手發(fā)言，講述自己所知道 的白洋淀。 2 ．傾聽，并作相應(yīng)記錄。 3 ．對課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 二、整體感知課文，了解故事情節(jié)，梳理文章思路（約 _______分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．讓學(xué)生自由散讀課文，了解文章內(nèi)容，在閱讀過程中劃出自己喜歡的有關(guān)景物描寫的句子。 2 ．抽學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，注意時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。 3 ．組織學(xué)生討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。 4 ．抽學(xué)生匯報，師小結(jié)板書。（見板書） 1 ．散讀課文，在文中劃出景物描寫的句子。 2 ．復(fù)述故事情節(jié)，注意完整性。 3 ．討論交流，列出提綱。 4 ．匯報。 三、分析文中獨(dú)具特色的景物描寫（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．結(jié)合課后習(xí)題三分析文章的景物描寫。師：作者筆下的景物描寫，富有詩情畫意，充滿了濃郁的水鄉(xiāng)氣息，但他寫景并不是單純地點(diǎn)綴，而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓在內(nèi)的。在他的小說里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用。組織課堂發(fā)言，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。 2 ．給出景物描寫語句，讓學(xué)生分析其修辭手法及該句在文中所起作用。（見練習(xí)設(shè)計 l）語言特點(diǎn)。 1 ．踴躍發(fā)言，讀出自己覺得寫得較好的有關(guān)景物描寫的句子，并說說好在哪里。 2 ．在教師引導(dǎo)下思考分析，體會作者的 板書設(shè)計 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 起止段 內(nèi)容 作用 從開頭到“敵人發(fā)了愁” 交代故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物 為情節(jié)展開作鋪墊 從“一天夜里”到“有熱鬧哩 敘述了主人公護(hù)送兩女孩回葦塘途中 開端、發(fā)展 從“第二天中午”到文末 敘述主人公智斗日本鬼子的經(jīng)過 高潮、結(jié)局 第 2 課時教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)步驟 （第 2 課時） 一、整體感知主人公的英雄性格（約 ________分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 1 ．提問：文中的老頭子撐著一只小船，無數(shù)次地穿過了敵人的封鎖線，為游擊隊運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，甚至也不穿一件像樣的衣服，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭。他無疑是位英雄，而他的英雄性格，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？ 2 ．組織學(xué)生討論。 3 ．抽學(xué)生匯報討論結(jié)果，并歸納總結(jié)。（板書 1 ） 4 ．提問：課文中有哪些描寫能表現(xiàn)出老頭子的這些英雄性格呢？請分別找出一兩處。 5 ．抽學(xué)生回答，并作評價。 1 ．思考教師所提問題。 2 ．討論交流。 3 ．匯報討論結(jié)果， 在教師點(diǎn)撥下探尋出準(zhǔn)確答案。 4 ．閱讀課文，找出相應(yīng)內(nèi)容。 5 ．發(fā)言，在教師指導(dǎo)下校正自己的答案。 二、人物性格難點(diǎn)研究（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動 學(xué)生活動 1 ．解答課后習(xí)題一，分析作者是如何表現(xiàn)老頭子過于自尊和自信的性格的，在文中找出相應(yīng)語句。點(diǎn)撥：老頭子的過于自尊和自信是他的英雄性 格的核心，他的功與過都由此生發(fā)，他這種