【正文】 年開展核心課程（包括實訓課）課程改革，校企共建， 2020年底將核心課均建成院級精品課，至少有一門成為自治區(qū)級精品課。 2020 年底完成配套教材的開發(fā)，建立專業(yè)網(wǎng)絡資源， 包括媒體素材庫、試題庫、案例庫、課件庫、資源索引庫、網(wǎng)絡課程庫 、精品課資源庫 等。整合優(yōu)秀的教學資源，實現(xiàn)資源共享， 建立 優(yōu)質(zhì)課程資源，推動課程建設上水平上質(zhì)量 ，以 達到提高教學質(zhì)量的根本目的。教學資源庫的 建設也是為了促進教育技術與課程整合，為創(chuàng)新教學模式提供支持。輔助課堂教學并提供互動、交流的網(wǎng)絡教學平臺，使教與學更富樂趣和更有效果，不再受空間和時間的限制。 按照能力本位課程體系的要求實施相對應的教學質(zhì)量管理。加大 行業(yè)專家的參與度 ，聘請行業(yè)專家參與 制定畢業(yè)綜合實踐教學的《課程能力標準》 ,建立行業(yè)專家的審定把關制度，嚴把學生最終學業(yè)質(zhì)量關。建立課余素質(zhì)教育理念與規(guī)范化標準，制定課余素質(zhì)教育的目的、方法、計劃、方案及考核標準。建立并完善學生學習與生活狀態(tài)信息的反饋與處置機制，促進學生在課余時間利用圖書館、網(wǎng)絡進 行自主學習。積極實施課余學生素質(zhì)拓展計劃，提高學生就業(yè)能力和拓寬就業(yè)渠道，并通過黨團組織建設與活動的開展，有效激勵學生積極要求上進。 師資隊伍建設 兩年內(nèi)專業(yè)課教師均參加不低于 6個月的企業(yè)掛職鍛煉，兼職教師均參加教師資格培訓， 2020 年底使專業(yè)課教師均具備雙師素質(zhì)，專業(yè)課教師中的兼職教師的比例達到 50%。 校企合作機制與制度建設 2020 年底建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，對當年畢業(yè)生開始其發(fā)展軌跡持續(xù)追蹤。 2020 年 設立 成立 錫林郭勒盟 煤化工專業(yè)委員會。 2020 年建立 兼職教師資源庫。 專業(yè)數(shù) 字化圖書建設 按照資金配額，將資金全部用于煤化工專業(yè)圖書購置， 2020 年底，專業(yè)圖書文獻藏書總量得到大幅提高。 實習實訓補貼及保險 2020 年完成畢業(yè)生生產(chǎn)性實訓、頂崗實習補貼及習工傷保險；聘 請校外實習企業(yè)高工擔任頂崗實習指導教師。 五 、兩年建設經(jīng)費全額預算 兩年內(nèi)總計 900萬元，其中申請中央項目資金兩年 500萬元，企業(yè)資助 200 萬元，學院自籌 200 萬元。 用于實驗實訓設備購置 300 萬元、人才培養(yǎng)方案、課程、教學資源、教材開發(fā)的等建設 200 萬元、師資隊伍建設 80 萬元，校企合作機制與制度建設 30萬元，專業(yè) 數(shù)字化圖書建設 70萬元，實習實訓補貼及保險 220 萬元 。 其中申請中央項目資金的 500萬元 ， 用于實驗實訓設備購置 150萬元、人才培養(yǎng)方案、課程、教學資源、教材開發(fā)的等建設 100萬元、師資隊伍建設 60萬元，校企合作機制與制度建設 20萬元，專業(yè)數(shù)字化圖書建設 50 萬 元 ， 實 習 實 訓 補 貼 及 保 險 120 萬元 。 六 、經(jīng)費年度執(zhí)行計劃 2020 年內(nèi)累計使用經(jīng)費 610 萬元。 300 萬元； 、課程、教學資源、教材開發(fā)的等建設 100萬元； 40 萬元； 20 萬元； 50 萬元，實習實訓補貼及保險 100 萬元。 2020 年內(nèi)累計使用經(jīng)費 290 萬元。 、課程、教學資源、教材開發(fā)的等建設 100萬元； 40 萬元； 10 萬元； 4．專業(yè)數(shù)字化圖書建設 20 萬元； 120 萬元。 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五 、 室內(nèi)設計技術專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 4 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實《 計 算機 職業(yè)學院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設工作落到實處 ， 根據(jù) 學院《教學 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能 力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 5 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 （ 二）社會需求原則 專 業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設 ， 推動學院專業(yè)建設與發(fā)展。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路 清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5個 特色專業(yè)。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“ 教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。建設中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 6 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。 通過五年的努力 ， 建設一批社 會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設帶動 相關 專業(yè)建設 ， 促進學院專業(yè)建設整體水平的提升。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ，學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。 （二） 加大特色專業(yè)建設的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設的規(guī)劃 ， 加快教學基礎設施 的建設 ， 添置、更新教學設備 ， 保證教學設備經(jīng)費投入。逐年擴大實習專項經(jīng)費 ， 設立教學改革與研究專項經(jīng)費 ， 提高教學資料的經(jīng)費投入 ， 逐年擴大圖書購置費 ， 加快圖書館信息化建設。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 7 結(jié)合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè) 教學團隊。 （ 四）建立特色專業(yè)建設評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負責人目標責任制 ， 實行特色專業(yè)建設項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。 8 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未 有的活力。同時，我國的產(chǎn)業(yè)