比例的基本性質(zhì)說課稿-文庫吧
2025-04-17 04:21 本頁面
【正文】 多地關(guān)注學生的自主學習過程和情感體驗，不僅要使學生掌握基本概念和基礎(chǔ)知識，還要在學生的學習過程中發(fā)展能力，使學生最終能夠運用知識解決實際問題。第四、教學重點、難點結(jié)合新課程標準的特點，在充分理解和吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點：重點：理解比例的基本性質(zhì)，學會用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。難點: 應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。第五、教學準備：為了教學信息的直觀呈現(xiàn)，我制作了簡單的課件服務(wù)于教學，充分發(fā)揮多媒體在現(xiàn)代教育中的作用和優(yōu)勢。二、說學情本學期，是小學學段的最后一個學期，經(jīng)過五年多數(shù)學知識的連續(xù)學習，以及對學生數(shù)學興趣和數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學學習經(jīng)驗和初步的自主學習能力。但是該年齡段的學生邏輯思維能力較慢，分析、解決問題能力較差，上課注意力不是很集中，好動，尤其是我任教的班級男生過多，缺乏踏實，認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。因此，在本節(jié)課上，應(yīng)加強組織教學，引導學生夯實基礎(chǔ)，理解概念，靈活應(yīng)用，為今后解比例和正反比例的教學打下基礎(chǔ)。三、說教法與學法數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課堂教學要從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納、類比、猜想、反思等數(shù)學活動，獲得基本的數(shù)學知識與技能，進一步激發(fā)學生的興趣，發(fā)展學生的思維能力?！北竟?jié)課我緊緊圍
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