【正文】 充分利用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)組合教學(xué)，揚(yáng)長避短，互為補(bǔ)充；5）運(yùn)用教學(xué)媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。1面向全體學(xué)生的核心思想？面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。義務(wù)教育是全民教育的一部分。義務(wù)教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的，當(dāng)然，在保證課程面向全體學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。1小學(xué)英語的教學(xué)理念？ 面向全體，注重素質(zhì)教育 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 培養(yǎng)積極情感，營造和諧氛圍 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1注重素質(zhì)教育的含義。 注重素質(zhì)教育的含義是：英語教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育共同努力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，英語課程的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。另外，英語課程還要在教育教學(xué)中滲透情感教育，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時(shí)，在情感上也逐漸成熟起來。1你所了解的課題組織形式傳統(tǒng)的秧田式小組合作式馬蹄式（雙翼式或半圓式）席地式1如何理解“任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確目的”的含義。任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確的目的：有個(gè)詞語叫做“有的放矢”，那么我們在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，也應(yīng)該做到有明確的目的性，不是為了設(shè)計(jì)任務(wù)而設(shè)計(jì)任務(wù)，而是應(yīng)該以完成某項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)這項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)完成的過程中能有所收獲。教學(xué)理念中“尊重個(gè)體差異”含義尊重個(gè)體差異指的是：英語課程的設(shè)計(jì)及安排要充分考慮到學(xué)生在語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在的差異。因此，既不能機(jī)械的用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)學(xué)生，也不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。在英語課程實(shí)施過程中應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2教學(xué)設(shè)計(jì)的功能是什么？1）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于教師角色的自我認(rèn)識。2）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于提高教師的教育教學(xué)理論。3）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于教師的思想創(chuàng)新。4）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生主體地位的提高。5）教學(xué)設(shè)計(jì)有助于科學(xué)地評價(jià)教學(xué)。2小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理有哪些？一. 理念先導(dǎo)的原理二. 目標(biāo)導(dǎo)向原理三. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化原理四. 系統(tǒng)有序原理五. 反饋控制原理2一份教案通常有哪幾部分組成？包括以下項(xiàng)目：課題和課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)，課內(nèi)外作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。2在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題？要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。2形成性評價(jià)方式有哪些？包括：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，各種學(xué)習(xí)活動的情況記錄，小組共同完成任務(wù)報(bào)告，教師觀察學(xué)生課上各種活動表現(xiàn)的記錄，學(xué)生階段性地對自己在英語聽說讀寫技能發(fā)展方面的認(rèn)識和評價(jià)，學(xué)生對自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價(jià)或認(rèn)識，同學(xué)相互間對努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評價(jià)或認(rèn)識，階段測驗(yàn)結(jié)果及反思等。2在Story time的教學(xué)中對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出哪些不同程度的要求？優(yōu)秀的學(xué)生要求能描述并表演故事，中等程度的學(xué)生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學(xué)生要求理解故事內(nèi)容及其幽默之處即可。2游戲設(shè)計(jì)怎樣做到具有一定的啟發(fā)性？教師設(shè)計(jì)的游戲活動要讓學(xué)生有一些思考的余地，要有一定的挑戰(zhàn)性，盡量做到開發(fā)學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)他們英語思維的能力。2你所了解的詞匯呈現(xiàn)方式有哪些？1）實(shí)物呈現(xiàn)2）圖片呈現(xiàn)3）動作呈現(xiàn)4）表情呈現(xiàn)5）情景呈現(xiàn)，反義詞呈現(xiàn)，定義呈現(xiàn)，例子呈現(xiàn)，描述呈現(xiàn)等等2在設(shè)計(jì)學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？如果課時(shí)計(jì)劃內(nèi)有作業(yè)（口頭或書面作業(yè)），教案就要寫出作業(yè)內(nèi)容以及何時(shí)讓學(xué)生完成。此外，由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異的存在，布置作業(yè)應(yīng)分層次要求，而且最好有選做作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選擇。簡述三、四年級期末或?qū)W年的評價(jià)方式。應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察，與學(xué)生交流等方式，考察學(xué)生用英語做事情的能力。3閱讀理解部分在教學(xué)中的作用是什么？復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要語言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言的輸入量。3為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境？學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學(xué)語言應(yīng)該在什么情況下使用，這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語言環(huán)境，學(xué)生在自然或模擬真實(shí)的環(huán)境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量的完成任務(wù)。3教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動的導(dǎo)向作用有哪些？教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動的導(dǎo)向主要有三種：1）目標(biāo)的指向作用2）目標(biāo)的激勵(lì)作用3）目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作用3備學(xué)生過程中應(yīng)突出考慮的兩個(gè)問題是什么？答：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。3簡述板書的作用。答：一節(jié)好課，需要有傳統(tǒng)的媒體——黑板起襯托作用。板書猶如一個(gè)微型教案，好的板書能反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，反映教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，幫助學(xué)生更快更好地理解和掌握教內(nèi)容，提高教學(xué)效率。3如何理解教案與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系？答：教學(xué)設(shè)計(jì)和教案本質(zhì)上是一致的，都是做上課的準(zhǔn)備工作。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)注重對英語教學(xué)策略和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，尤以教學(xué)思路設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。根據(jù)教師的思路才能使教學(xué)循序漸進(jìn)，所以確定明確的教學(xué)思路是英語教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。而教案則更側(cè)重于教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的具體化、書面化，即成為教學(xué)方案。3教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)運(yùn)用應(yīng)符合什么原則？答：教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)運(yùn)用應(yīng)符合科學(xué)性、教育性、直觀性、藝術(shù)性和可行性原則3教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪幾個(gè)部分？答：教學(xué)環(huán)節(jié)也叫教學(xué)步驟，是教案中的主要部分，它包括：每一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、教學(xué)活動的組織形式、教學(xué)方法，教師的主要語言和動作，以及對學(xué)生的要求。3階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是什么？答：階段復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)為：通過完成幾項(xiàng)綜合性的語言任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固三個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些內(nèi)容？答：教師要強(qiáng)調(diào)：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。三、辨析題 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)和教案是有本質(zhì)區(qū)別的。 (錯(cuò))教學(xué)設(shè)計(jì)和教案本質(zhì)上是一致的，都是做上課的準(zhǔn)備工作。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)注重對英語教學(xué)策略和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，尤以教學(xué)思路的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。根據(jù)教師的思路才能使教學(xué)循序進(jìn)行，所以確定明確的教學(xué)思路是英語教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。而教案則更側(cè)重于教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的具體化、書面化，即成為教學(xué)方案。 英語課上游戲設(shè)計(jì)越多越好。 (錯(cuò))愛玩游戲是兒童的天性，教師在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲，可以使教學(xué)充滿樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，需要達(dá)到什么樣的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定要很清楚，不能為做游戲而做游戲，,. 教案是教師上課的“講綱”，是“備忘錄”。(對)教案也稱課時(shí)計(jì)劃,是教師經(jīng)過備課后,以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案,. 教案是教師上課的“講綱”，是“備忘錄”。 任何組織形式的游戲設(shè)計(jì)都必須以有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。(對)游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生。在組織游戲時(shí)教師要注意面向全體學(xué)生。如果只有幾個(gè)學(xué)生玩，其他人觀望，那么游戲的效果就會大打折扣，達(dá)不到教學(xué)目的。而且，讓大部分學(xué)生在游戲過程中當(dāng)觀眾的做法會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要從難度、學(xué)生的感興趣程度等多方面下工夫。學(xué)生是游戲教學(xué)的主