小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與案例分析、教學(xué)評價復(fù)習(xí)提綱-文庫吧
2025-04-01 22:50 本頁面
【正文】 三全原則——即全員評價、全程評價和全面評價全員評價是指面向全體教師，不是面向少數(shù)優(yōu)秀教師或少數(shù)不稱職教師，也就是說，包括領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都要接受評價；全程評價是指用動態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師工作的全過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的、長期的、反復(fù)的評價；全面評價是指要對教師的素質(zhì)、職責(zé)和績效，在全面掌握信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評價。12．評價課堂教學(xué)過程的三個最重要指標(biāo)評價課堂教學(xué)過程的三個最重要指標(biāo)是指教學(xué)目標(biāo)明確化，教學(xué)活動生活化，活動形式的群體化。13．學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略包括：①積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；②主動向老師或同學(xué)請教；③制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；④對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和運(yùn)用；⑤在詞匯與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；⑥在學(xué)習(xí)中集中注意力；⑦嘗試閱讀簡單的英語故事及其他英語讀物；⑧積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流；⑨注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；⑩能初步運(yùn)用簡明的學(xué)生英漢詞典。14．教師職責(zé)指標(biāo)（1）育人管理成效：學(xué)科教學(xué)滲透德育有實效；所帶班級班風(fēng)、學(xué)生品德好；全體學(xué)生獲得了尊重、信任、公正的待遇；滿足了全體學(xué)生獲得發(fā)展的需要。（2）教學(xué)科研成效：教學(xué)氛圍好；教學(xué)資料得到充分合理的開發(fā)和利用；教學(xué)準(zhǔn)備充分；教學(xué)任務(wù)適當(dāng)；教學(xué)方式方法恰當(dāng)；學(xué)業(yè)成績評定科學(xué)；遵守教學(xué)紀(jì)律；教科研成績顯著。（3）協(xié)同工作成效：教學(xué)關(guān)系融洽；工作關(guān)系協(xié)調(diào)；參與教研組、年級組、學(xué)校等組織的相關(guān)工作。15．新課程下教師課堂教學(xué)行為的變化（1）從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展；（2）從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”；（3）從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程； （4）從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個性化教學(xué)模式。16．發(fā)展性學(xué)生評價的基本原則（1）普遍性原則（2）層次性原則（3）多樣化原則（4）多元化原則17．教學(xué)目標(biāo)的三個方面知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。18．學(xué)生情感差異學(xué)生情感差異是指小學(xué)生的情感具有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配，加上可控性比較差的情
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