《新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試題庫(kù)-文庫(kù)吧
2024-12-27 01:45 本頁(yè)面
【正文】 它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把 乃至 的目標(biāo)都 在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。 27 . 乃是教學(xué)目標(biāo)敘寫的靈魂。 28教學(xué)目標(biāo)敘寫時(shí)，首先，要注意選用合適的 ，然后要明確表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到 ，最后要注意 準(zhǔn)確而有分寸。這樣既可體目標(biāo)達(dá)成的 和 ，也可加強(qiáng)教學(xué)的 與教學(xué)效果的 。 二、基本概念題 語(yǔ)文素養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 對(duì)話 課堂即使評(píng)價(jià) 課程資源 語(yǔ)文課程資源 人本語(yǔ)文課程資源 物本語(yǔ)文課程資源 1動(dòng)態(tài)語(yǔ)文課程資源 1體驗(yàn)學(xué)習(xí) 三、簡(jiǎn)答題 語(yǔ)文課程的基本理念是什么？ 語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位是什么？ 為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？ 新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變？ 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有哪些要求？ 漢語(yǔ)拼音教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中具有什么地位？ 識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有哪些作用？ 你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的?復(fù)現(xiàn)?的？ 《語(yǔ) 文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出了哪些要求？ 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？ 1什么是閱讀教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別？ 1閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？ 1與以往的教學(xué)大綱比，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)習(xí)作教學(xué)提出了哪些新的要求？ 1低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同？ 1語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么意義？ 1語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題十分重要，你認(rèn)為有哪些途徑？ 1?分解式目標(biāo)?與?交融式目標(biāo)?的異同是什么？ 1教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫方式？ 1三維目標(biāo)的整合有哪些 策略？ 什么是課程資源？ 2課程資源有哪些種類？ 2新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？ 2什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說明。 2你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？ 四、觀點(diǎn)論述 談?wù)勀闶侨绾卫斫?語(yǔ)文素養(yǎng)?的？ 試述語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。 有人說?探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。?你是怎么看待這個(gè)問題的？ 你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？ 漢語(yǔ)拼音教學(xué)是識(shí)字的拐棍，只要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀就好了，沒有必要抄寫、默寫。?你是怎么看待這個(gè)問題的？ 有人認(rèn)為，口語(yǔ)交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別。你有什么看法？ 《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā? 在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的?過程與方法??情感態(tài)度與價(jià)值觀?，那就是意味著?知識(shí)與能力?不重要了。請(qǐng)問你是怎么看待的？ 你認(rèn)為?生命課堂?有哪些具體表現(xiàn)？ 語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受?。你是怎樣看待這個(gè)問題的？ 1你覺得怎么做才能使各 種學(xué)習(xí)方式更加有效呢？請(qǐng)你選一中學(xué)習(xí)方式具體闡述。 1語(yǔ)文教育有什么特點(diǎn)？結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勅绾伟盐眨? 1你認(rèn)為在設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)要注意哪些方面？ 1綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)合作性，在具體實(shí)踐中你是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)舉例說明。 1有人說語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語(yǔ)文活動(dòng)課，你怎么看？ 1有人說語(yǔ)文課程建設(shè)和語(yǔ)文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語(yǔ)文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么 ？ 1城市學(xué)校中能開發(fā)的語(yǔ)文課程資源一定比農(nóng)村 學(xué)校多。這樣書對(duì)嗎？為什么？ 1有人認(rèn)為?學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書上的內(nèi)容就能把語(yǔ)文學(xué)好，教師不必花時(shí)間與精力進(jìn)行語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用。?你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？ 1有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為？ 你認(rèn)為目前語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過程中存在哪些問題？ 2?‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了。?你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 請(qǐng)為拼音? ｚ ｃ ｓ?教學(xué)寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片斷。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)?左??右?二字。 請(qǐng)為一年級(jí)下冊(cè)課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計(jì)一個(gè)口語(yǔ)交際的片斷。 《一夜的工作》一課中對(duì)于?極其簡(jiǎn)單?一次的品悟，你可以如何設(shè)計(jì)？ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的方案。 請(qǐng)為習(xí)作教學(xué)《我發(fā)現(xiàn)了》設(shè)計(jì)一份教案。 請(qǐng)你任先一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解提出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)中開發(fā)和利用課程資源的教學(xué)片斷。 請(qǐng)寫一兩條解決?識(shí)字?與?寫字?想結(jié)合的好方法。 北京將在 2022 年奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你以《奧運(yùn) —
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