新課程小學英語教學案例分析-文庫吧
2025-04-02 01:53 本頁面
【正文】 課程理念的是教師在教學知識技能（說的練習）的同時，通過各種方法培養(yǎng)了學生的在大庭廣眾下說英語的自信心（即情感態(tài)度的培養(yǎng)）：給予必要提示——讓學生易于開口在英語課堂學生不愿開口的一個原因就是沒有把握說好，怕說錯。教師在屏幕上展示了學生可能用到的單詞，就為學生提供了必要的提示或幫助，使他們?nèi)菀渍f，有信心說，為他們易于開口創(chuàng)造了條件。創(chuàng)造寬松氣氛——讓學生樂于開口凡在莊重嚴肅的課堂氣氛下，學生都會變得拘謹，說話前思前想后、顧慮重重，說不順暢，以致不敢說不愿意說。老師在這一環(huán)節(jié)當中借助“懲罰”的方式，以及幽默的語言營造了一種寬松的課堂氣氛，使學生無所顧忌，樂于開口。巧用評價手段——讓學生勇于開口俗話說“重賞之下必有敢夫”，獎勵可以增強人的動機。小學生有一個特點就是很喜歡老師的獎勵：表揚、分數(shù)、星星、紅旗、或其他小禮物，總之是出自老師之手或老師之口的東西，在學生心目中都具有重要地位。在這一環(huán)節(jié)當中，老師可以說把握了學生這一心理特點，采用了“分組記分”以及“獎勵小禮物”的方式，大大增強了學生說的積極性。雖然這是一個很普通的做法，但不竟是一個有效的方法，可以屢試不爽。Step 2 PresentationRead a rhyme. Tour Round the World（歌謠）Four, three, one, O!Go! Go! Go!One, two, three, four.Go to Singapore.Five, six, seven, eight.Fly to the .Nine, ten, nine, ten.Travel to Japan.（在Read的同時，讓學生跟隨著節(jié)奏做出一些舒展的身體動作。）Show a map of the world ,and teach the new words and the names of the countries ,and sentence patterns, “What country is it? It is …”結(jié)合句子What country is it? It is …學習country, Japan, Australia, Britain, America/the USA, Canada, China等生詞。導(dǎo)入：Before you go to Japan,do you know where Japan is?Now please look the show me where is Japan. 過程：1）讓學生指出某國家在地圖上的位置，展示該國家的地圖2）跟讀What country is it? It is Japan..3）開火車What country is it? It is Japan..4）Show the flag of Japan.6）齊讀：What country is it? It is Japan..5）beside Japan which country do you want to go?（教下一個）3. Play a guessing game.準備一個大“色子”，每一面都預(yù)先貼上一個國家的國旗，拋擲前，讓學生猜猜：在上面的是哪一國家的國旗？過程：1）展示
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