集體備課教科版八年級上冊物理全冊教案-文庫吧
2025-04-02 12:18 本頁面
【正文】 手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米左右。①刻度尺的刻度：讓學生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。關于量程和取小刻度值，應給學生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時末端讀數(shù)與起點刻度之差，才是被測物體的長度。②刻度尺的使用：學生對刻度尺比較熟悉，自認為都會使用，實際上在使用中經(jīng)常出錯。因此要引導學生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯誤，自覺地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習慣。讓學生用透明三角板測量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。學生在測量時，故意讓學生身體向左偏、向右偏，讓學生回答兩次讀數(shù)是否一樣?(不一樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大)。這兩個讀數(shù)哪一個對?(都不對)。怎樣讀才能得到正確的數(shù)值?引導學生總結出讀數(shù)的視線規(guī)則：讀數(shù)時，視線要與尺面垂直。(可參照課本圖17)。在將零刻度對準被測物體的一認識所舉例子長度觀察刻度尺練習讀數(shù)教學過程設計端時，也要按這一規(guī)則去做。 讓學生把三角尺翻過來，重復上面的測量，這時身體偏左、偏右的兩次讀數(shù)基本一致。由此得到，測量時刻度尺的正確放置方法是：讓刻度尺刻度緊貼被測物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應怎樣放置?利用課本圖16總結出刻度尺使用中的放置規(guī)則：刻度尺應立著放正，不能歪斜。(應使刻度尺面垂直被測物體表面，學生還不理解這些立體幾何術語，改用立著的說法?？赏ㄟ^示范的方法，幫助學生理解。)要求學生按上述放置和視線規(guī)則，正確放置刻度尺，并將零刻度對準紙條的一個邊，看紙條的另一條邊靠近那一條刻度線，讀取這一刻度的數(shù)值，就是紙條的寬。如果要求測量更精確些，則應估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時的估讀規(guī)則。列舉幾個無單位數(shù)字，說用這組數(shù)是無用的。測量結果的記錄應由數(shù)字和單位組成。對于任何物理量的測量結果，只有標明單位數(shù)據(jù)才有意義。測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確，測量的數(shù)值和真實值之間必然存在著差異，這個差異就叫誤差。誤差跟錯誤不同。測量中，由于視線的偏斜而導致測量的錯誤，這是由于沒有按規(guī)則去做而造成的。錯誤是應該而且可能避免的。測量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準確，環(huán)境溫度、濕度變化的影響等，這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除，只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多，其中求平均值的方法，簡單而有效。測量中有時估計偏大，有時會偏小，這樣多次測量值的平均值更接近于真實值。歸納三．思考與作業(yè)四板書第一章 第一節(jié) 長度的測量 誤差一．認識測量二．長度單位 1國際單位：（主單位）：米（m） 2 常用單位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；納米（nm） 3單位換算：1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1米=10分米=100厘米。三．長度的測量 1測量工具：刻度尺（實驗室常用）2刻度尺正確使用① 使用前認清零刻線、量程、分度值② 使用時，尺要沿所測直線，并使刻度線緊貼被測物體，不利用磨損的零刻線。③ 讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時要估讀到分度值的下一位。④ 測量結果由數(shù)字和單位組成。四．誤差 1測量值與真實值之間的差異叫誤差。 2產(chǎn)生原因：人為因素和測量工具本身。 3減少誤差方法：多次測量求平均值（常用）和用較精密儀器五教學反思 課題第3課時 用刻度尺測長度課型新課教學目標1．練習正確使用刻度尺測量長度，能正確記錄測量結果；2．學習并練習用特殊方法測量長度；3．通過實驗，培養(yǎng)學生認真操作、細心觀察、積極思考、實事求是的良好習慣。重點刻度尺的正確使用難點刻度尺的讀數(shù)估讀到分度值的下一位。方法實驗探究手段刻度尺主 要 教 學 過 程學生活動一引入新課上一節(jié)課學習了刻度尺測量長度的方法，這節(jié)課我們來練習使用刻度尺來測量物體的長度。二教學過程設計1． 復習：（1）用前觀察刻度尺，并填寫在實驗報告上， （2）放投影片（學生練習讀數(shù)）2．實驗測量(1)直接測量測量作業(yè)本和物理課本的長和寬，并把數(shù)據(jù)填入表格中。(2)特殊測量（1）累積法測細銅絲的直徑。把細銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測出這個線圈總長，計算出細銅絲的直徑，并填入實驗報告表格中。（2）平移法：測乒乓球直徑。（3）替代法：測曲線的長度。（4）輪轉法：用輪子的滾動來測長度，如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。長度=輪子周長輪子轉動的圈數(shù)。教學過程設計（三）課堂小結：取多次測量結果的平均值。，可采用今天學習到的一些特殊方法進行測量。三．思考與作業(yè)完成實驗報告。四板書用刻度尺測長度一直接測量二特殊測量（1）累積法（2）平移法（3）替代法（4）輪轉法長度=輪子周長輪子轉動的圈數(shù)五教學反思 課題第4課時 活動:降落傘比賽課型新課教學目標1．練習正確使用刻度尺測量長度2．學習并練習秒表的使用3．通過實驗，培養(yǎng)學生認真操作、細心觀察、積極思考、實事求是的良好習慣。重點讓學生掌握科學探究的方法難點儀器的選擇和使用方法實驗探究手段刻度尺 秒表等主
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