平行四邊形的教案-文庫吧
2025-04-02 00:59 本頁面
【正文】 僅有平行四邊形的前提下，如何解決線段相等、角相等這一推證難點也將因教學(xué)方式的生硬而變得更加難以逾越，教學(xué)效果可想而知. 要切實解決這個問題，教師應(yīng)通過充分的活動讓學(xué)生真正“動”：將整個性質(zhì)的探究分兩步走，第一步先引導(dǎo)學(xué)生通過觀察大膽“猜一猜”，再“畫一畫”，進一步感受圖形特征，接著“量一量”，“剪一剪”，學(xué)生將不難發(fā)現(xiàn)所得到的兩三角形全等，而全等三角形的對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等，這樣很自然地進一步驗證了猜想，與此同時，通過引導(dǎo)，學(xué)生還將發(fā)現(xiàn)，連接一條對角線，一石二鳥，既讓學(xué)生品嘗了探究成功之樂，也為性質(zhì)的推理論證掃清了障礙，輕松突破難點. 若學(xué)生基礎(chǔ)較好，還可考慮直接提供學(xué)具袋（里面提供可采用度量、平移、旋轉(zhuǎn)、折疊、拼圖等方法的相應(yīng)學(xué)具），、結(jié)果、合作與參與下，學(xué)生將會從多個方面完善對平行四邊形性質(zhì)的認識. 教學(xué)難點：平行四邊形性質(zhì)的探究與證明.四、教學(xué)支持條件分析⑴借助一般四邊形、平行四邊形、梯形等模型，明晰一般四邊形與特殊四邊形的區(qū)別與聯(lián)系，深化對概念本質(zhì)的認識，也可為性質(zhì)的探究服務(wù).⑵借助多媒體課件，使實例背景更形象、更逼真，從激勵學(xué)生探究入手，改進問題的呈現(xiàn)方式，使教學(xué)更富有趣味性、生動性和互動性，從而激發(fā)學(xué)生的主動參與熱情，為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)五、教學(xué)過程設(shè)計（一）情景激趣：出示一般四邊形模型，隨后出示平行四邊形模型，感受“特殊四邊形”與“一般四邊形”的區(qū)別與聯(lián)系.設(shè)計意圖：談話式開場，輕松切入主題.你能舉出生活中平行四邊形的實例嗎？媒體展示：原野鳥瞰、中銀大廈外景、籬笆、電動門、藝術(shù)裝飾物等圖片，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找出平行四邊形.──生活中的平行四邊形隨處可見，它裝點著我們的生活，.設(shè)計意圖：先由學(xué)生舉實例，再選取生活中平行四邊形的一組精美圖片由媒體集中展示，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的同時，通過對圖形的捕捉與提煉，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與抽象思維能力. ?。ǘ┨骄吭诰€： ?。孩俳Y(jié)合平行四邊形的模型提問：平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里？ ②師生共議，歸納定義. 定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形.結(jié)合媒體動畫演示，學(xué)習(xí)平行四邊形的表示法、讀法及對邊、對角、鄰邊、鄰角等概念.設(shè)計意圖：突出概念本質(zhì)，、對角等概念由媒體形象生動的展示，可使枯燥的概念更加靈動，讓學(xué)生自覺地進入到對定義的深入探究中來.③出示梯形模型，鞏固定義（兩組對邊分別平行）.④圖形及符號語言：設(shè)計意圖：多角度的表述，使學(xué)生能全面、規(guī)范了推理格式、提升了概括能力.?。孩倨叫兴倪呅纬藘山M對邊分別平行外，還有沒有其它性質(zhì)呢？ 探究：（媒體播放，分步出示） 猜一猜：邊之間……？ 角之間…… 畫一畫：在格點紙上畫一個平行四邊形. 量一量：度量一下，與你
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