蘇版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思-文庫吧
2025-03-23 02:56 本頁面
【正文】 生就用商去乘整十?dāng)?shù)，還是強(qiáng)調(diào)的不到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正讓學(xué)生在一邊列豎式用商乘除數(shù)算出結(jié)果，這樣錯(cuò)誤就減少了很多，還需多練習(xí)，提高計(jì)算能力?！八纳嵛迦搿狈ㄔ嚿叹毩?xí)課教后記：本節(jié)課進(jìn)一步練習(xí)用四舍五入法來試商，第4題通過計(jì)算和比較幫助學(xué)生進(jìn)一步明確把除數(shù)看作與他接近的整十?dāng)?shù)來試商的方法，學(xué)生方法掌握了，但多數(shù)計(jì)算速度較慢，出錯(cuò)的較多。在教學(xué)第5題時(shí)多讓學(xué)生說商是幾位數(shù)，為什么再計(jì)算，練習(xí)內(nèi)容不是很多，重點(diǎn)掌握計(jì)算方法，個(gè)別學(xué)生還需單獨(dú)輔導(dǎo)。：本節(jié)課教學(xué)用連除計(jì)算解決實(shí)際問題是在學(xué)生 三年級時(shí)學(xué)過用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題和用除法解決的一步計(jì)算的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)行這些復(fù)習(xí)是有必要的。一個(gè)人的智慧是有限的，多人的思維在碰撞中會(huì)發(fā)出炫目的火花，因此我在教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，安排小組合作學(xué)習(xí)，共同探討解決實(shí)際問題的思路和方法。討論的結(jié)果有2種，方法1：先求每個(gè)書架有多少本書，再求每層有多少本書。方法2：先求2個(gè)書架一共有多少層，再求每層有多少本書。我緊接著進(jìn)行對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這2種解決方法有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，并且這2種方法間還有一些聯(lián)系，除以2再除以4也就是除以2乘4的積。在教學(xué)后面的檢驗(yàn)時(shí)，可能學(xué)生對于檢驗(yàn)是頭一次真正接觸，我又安排的太少，所以學(xué)生對這一塊比較薄弱。今后再加強(qiáng)。本節(jié)課是綜合練習(xí)，第15題讓學(xué)生說說把除數(shù)看作幾十來試商，突出四舍五入法試商，提高學(xué)生計(jì)算技能，第16題主要通過對比練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)除法性質(zhì)的規(guī)律為17題做準(zhǔn)備，但學(xué)生做17題還是有困難特別是最后一題，要交給學(xué)生簡便方法，學(xué)生做題時(shí)還是不夠靈活，對應(yīng)用題學(xué)生能夠解決問題掌握較好。（四舍調(diào)商）教后記: 用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，除數(shù)變小了，初商就可能偏大；初商偏大就應(yīng)該將商調(diào)小后在計(jì)算。學(xué)生在剛接觸調(diào)商計(jì)算，會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，但本節(jié)課我認(rèn)為關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)當(dāng)商乘除數(shù)的積比被除數(shù)大時(shí)，應(yīng)該把商調(diào)小計(jì)算，這樣學(xué)生在做題時(shí)會(huì)慢慢理解為什么要把商調(diào)小再計(jì)算。大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算時(shí)都要調(diào)一下商，所以做題很慢，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確商，我們要求學(xué)生先在練習(xí)本上調(diào)好商之后再寫在作業(yè)本上。（五入調(diào)商）教后記: 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是 9 時(shí)，可用五入法來試商，把除數(shù)的個(gè)位“五人”后再試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大或余數(shù)與除數(shù) 相等的情況。商小了，要把初商改大。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容后，在z練習(xí)上比原來多做幾步，要先算到最后看余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系才能確定商是否正式訪問確，在剛學(xué)到五入調(diào)商時(shí)，只能讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，再計(jì)算。：練習(xí)中第9題主要是對比練習(xí)，分為2個(gè)層次：第1層次是左右兩組對比：左邊兩題都是通過“四舍”法試商，右面2題是通過“五入”法試商，比較后使學(xué)生能進(jìn)一步明確什么情況下要把除數(shù)看做比它小的整十?dāng)?shù)來試商，什么情況下要把除數(shù)看做比它大的整十?dāng)?shù)來試商。第2層次是上下2題對比：上面的題目不需要調(diào)商，而下面的題目需要調(diào)商，這里仍然要強(qiáng)調(diào)用乘法檢測，直到余數(shù)比除數(shù)小。學(xué)生計(jì)算的正確率仍不夠，速度也是兩極分化的厲害。(2)教后記: 這節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算過程中，在商是兩位數(shù)的除法時(shí)，就有些學(xué)生不知該怎么計(jì)算了，要明確先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位夠除，商就是兩位數(shù)，不夠除就看被除數(shù)前三位，商是一位數(shù)，計(jì)算過程中加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的乘法和退位減法的練習(xí)，應(yīng)在剛上課時(shí)讓每位學(xué)生練習(xí)幾題，以提高計(jì)算正確率。解決問題我讓學(xué)生自己讀題，先寫出算式
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