四年級數(shù)學上冊《買文具》-文庫吧
2025-10-03 00:30 本頁面
【正文】 他們想買些什么呢？咱來一齊看看。（出示課件：四三班長：285元可以買多少個書包？四四班長：285元可以買多少個計算器？）（1）學生試做。找生上前展示，并講清算理。（2）讓學生進行購買其他物品的口語交際練習。（3）老師隨機點評、指導。（4）比較285247。20和285247。30的不同，學生回答后教師幫著梳理，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除就看被除數(shù)前三位。四、全課小結(jié) 四個班的班長在大家的幫助下，高高興興的買完了文具回到了學校，在這里老師代表他們謝謝大家，通過今天的買文具一行，你都有哪些收獲呢？ 〖作業(yè)布置〗(1)完成“練一練”第1題。(2)完成“試一試”第3題。第二篇：四年級數(shù)學上冊教案 買文具四年級數(shù)學上冊教案 買文具教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級上冊第59～61頁《買文具》。教學目標：，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算法，并能進行正確的計算。教學重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確的計算。教學難點：商的定位。教學過程：一、復習舊知：師：同學們，我們在三年級的時候?qū)W過除數(shù)是一位數(shù)的除法，不知道同學們掌握得怎么樣，考一考就知道了。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。2=24247。8=15247。3=填空 ：（）40=80（）30=60（）20=120（）10=90 3．用豎式計算。69247。3125247。4（指名兩位學生扮演）回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則1．從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位。2．除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位的上面。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。師：看來同學們對舊知掌握得不錯，真是愛學習的孩子！我相信這節(jié)課你們對新知識的掌握也會很棒！二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。在買文具的過程中會用到一些數(shù)學知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學問題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示主題圖）師：請認真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學問題呢？（學生可能提出的問題：①書包的單價是文具盒的幾倍？②100元可以買多少個書包？③80元可以買多少個計算器？④計算器的單價是書包的幾倍？⑤??）師：同學們提的問題都很有價值！我們先來解決“80元可以買多少個書包？”這個問題。三、自主探索，合作交流：：請同學們靜靜地思考一下，拿出筆和紙列一列算式并算一算。（教師巡視并把有代表性的算法讓學生進行板書），剛才同學們都想得很認真，現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。預(yù)設(shè)結(jié)果有：①逐步相減 ②乘法算式 ③除法）：原來解決問題的途徑是多種多樣的，這是同學們善于思考的結(jié)果。這樣的問題可以用除法來解決。你會用除法豎式來計算嗎？試試看。4．求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。那么，“4”為什么寫在個位上？5．小組討論：“4”為什么寫在個位上？；根據(jù)學生回答進行引導。（20元是2個十元，80元是8個十元，因為8247。2=4，所以80247。20 = 4）：師：80元可以買4個書包，淘氣有140元，可以買多少個書包？(1)讓學生先估一估，商大約是幾？（買的個數(shù)應(yīng)該比4個多。）(2)用豎式計算。（3）指名回答：“7”為什么要與個位對齊？（4）交流，引導（學生可能說：140元是14個十元，20元是2個十元，因為14247。2=7，所以140247。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因為除到被除數(shù)的個位，所以“7”要與個位對齊。師要肯定學生的想法，表揚學生講得有道理。）“試一試”的第一題。師：同學們解決問題的能力真強，相信以下兩個問題也難不倒你們。（1）出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（2）生獨立計算。（3）全班交流算法：師：“165247。30”結(jié)果有余數(shù)，“15”表示什么？怎樣寫橫式的結(jié)果？有余數(shù)的除法，要注意什么？除數(shù)是整十數(shù)的除法，計算時從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。四、鞏固練習：師：老師很高興，我知道同學們都在努力。沒有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。2）當被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時，就不用再除下去，只要在對著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補0。五、課堂小結(jié) ：今天的數(shù)學課你有哪些收獲？第三篇：四年級數(shù)學
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