自媒體課題修改版-文庫吧
2025-03-10 07:28 本頁面
【正文】 性的研究，在具體操作中，要充分考慮兒童發(fā)展的特點，以現(xiàn)階段思維發(fā)展水平為基礎(chǔ)，制定與兒童思維發(fā)展相吻合的教學(xué)方案。 認(rèn)知心理學(xué)的表象加工理論 根據(jù)當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，信息是轉(zhuǎn)換為具體的表象儲存在記憶中的，同時表象也是信息編碼的最基本的形式。通過對具體表象進(jìn)行加工，使其重新組合，形成新的表象，這也是進(jìn)行形象思維的重要方式。表象是進(jìn)行形象思維的基礎(chǔ)，因此在此次教學(xué)實驗過程中，將利用自媒體的圖、文、聲、像等特點，為學(xué)生提供豐富的圖片和模型，幫助學(xué)生積累表象，并通過自媒體的直觀展示，化抽象為形象，從而推進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。 選題的意義和研究價值 在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)活動主要表現(xiàn)在師生、生生之間的交流互動與共同發(fā)展三個方面，但這并不是教學(xué)活動的全部過程，還包括一些陰性學(xué)習(xí)行為，如課前教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)及課后教師輔導(dǎo)與學(xué)生社會實踐等?，F(xiàn)代教育技術(shù)的成熟，教學(xué)設(shè)施的完善，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得教師能夠充分利用自媒體平臺更好輔導(dǎo)課堂及課后教學(xué)，開展多樣化的教學(xué)實踐活動。隨著自媒體時代的到來，教和學(xué)的方式也有了一定的革新，教師和學(xué)生應(yīng)該順應(yīng)新形勢，借助自媒體的力量，更好地完成教和學(xué)。作為教育界的新興事物，自媒體與教學(xué)的整合應(yīng)用研究還停留在很淺的層面上，關(guān)于其影響因素、適用范圍和參與模式都沒有很系統(tǒng)的研究。因此，本研究從自媒體參與小學(xué)教學(xué)出發(fā)，總結(jié)出自媒體應(yīng)用于小學(xué)生教學(xué)的應(yīng)
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