至職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃-文庫(kù)吧
2025-01-04 06:27 本頁(yè)面
【正文】 聚。以資源配置為杠桿，鼓勵(lì)與促進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)筑 專業(yè)高地，帶動(dòng)整體提升。以學(xué)生成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，深化課 程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程改革，大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備場(chǎng)所等基本 環(huán)境建設(shè)。以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控為重點(diǎn)，強(qiáng)化多元化、全方位評(píng) 價(jià)機(jī)制建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 (二)總體目標(biāo) 經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)與發(fā)展，使我校的專業(yè)布局與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊 密對(duì)接，專業(yè)集聚度逐步提高，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，教學(xué)改革快速 推進(jìn)，培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，教學(xué)運(yùn)行高效有序，教學(xué)條件明顯改善， 服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，品牌特色彰顯優(yōu)勢(shì)，對(duì)區(qū)域職業(yè)教育的示范引 領(lǐng)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)建設(shè)發(fā)展專業(yè)、 國(guó)家精品(共享、視頻)課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽 獲獎(jiǎng)等方面取得新的突破，為把我校建設(shè)成為有較大影響力的區(qū)域 性萬(wàn)人大學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 (三)具體目標(biāo) 1. 專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，群體對(duì)接產(chǎn)學(xué)融合。 形成10 個(gè)左右與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接的專業(yè)群(教學(xué)組 織形態(tài))，其中:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)群2 個(gè)，現(xiàn)代制造類、建筑類專 業(yè)群3 個(gè)，現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群46 個(gè)，專業(yè)總數(shù)控制在30 個(gè)左右。 建成一批與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合度高、專業(yè)特色鮮明、省內(nèi)知名的特色、 品牌專業(yè)，爭(zhēng)取810 個(gè)專業(yè)成為省級(jí)“特色專業(yè)”，46 個(gè)專業(yè)成 為省級(jí)“優(yōu)勢(shì)專業(yè)”，12 個(gè)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。 2. 生源結(jié)構(gòu)與職教體系發(fā)展相適應(yīng)，數(shù)量規(guī)模適度增加。 拓展招生渠道，擴(kuò)大自主招生和“3+2”招生規(guī)模，形成普、 職教生源與現(xiàn)代職教體系同步發(fā)展的生源結(jié)構(gòu)，招生總量逐年增 長(zhǎng)，在校生人數(shù)達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模。以深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、提升特色 為基礎(chǔ)，加大專業(yè)群招生宣傳，不斷提高生源質(zhì)量。以社會(huì)需求和 就業(yè)質(zhì)量為主要依據(jù)，調(diào)控招生專業(yè)規(guī)模，推進(jìn)專業(yè)資源集聚，實(shí) 現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。開展國(guó)際合作，引入34 項(xiàng)學(xué)分互認(rèn)國(guó)際合作項(xiàng)目，在相關(guān)專業(yè)引入國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和課 程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。 3. 人才培養(yǎng)模式與職業(yè)教育要求相適應(yīng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 以全面實(shí)施校際、校企和行校等聯(lián)合培養(yǎng)，切實(shí)提高人才智能 結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)職教集團(tuán)體制機(jī)制創(chuàng)新與共享 資源建設(shè)，同步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)改革拓展深化。 通過(guò)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”、“人才合作培養(yǎng)”與“聯(lián) 合辦學(xué)”等， 實(shí)現(xiàn)專業(yè)群合作教學(xué)全覆蓋。通過(guò)組織實(shí)施校級(jí)“百 項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目”、“雙百課堂教學(xué)改革項(xiàng)目”，積極爭(zhēng)取立項(xiàng)70 項(xiàng) 省級(jí)、23 項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目和課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，累計(jì)獲得23 項(xiàng)省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，大幅提高教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，使 畢業(yè)生本地就業(yè)比例逐年提高，專業(yè)對(duì)口率、專業(yè)穩(wěn)定率普遍高于 全省平均水平，行業(yè)企業(yè)與學(xué)生滿意度分別達(dá)到80%以上。 4. 課程資源與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)相適應(yīng)，優(yōu)質(zhì)資源日益豐富。 以全校公共課、專業(yè)(群)核心課、專業(yè)實(shí)務(wù)課程為重點(diǎn)，累 計(jì)遴選建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)課程130 門，其中:“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合” 課程100 門。加大校本教材和課程網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)力度，加快營(yíng)造 方法靈活、形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。至“十三五”末，立項(xiàng)建設(shè) 60 門校級(jí)精品(共享、視頻)課程，其中:20 門左右課程成為省 級(jí)精品(共享、視頻)建設(shè)課程，2 門左右課程成為國(guó)家級(jí)精品(共 享、視頻)建設(shè)課程。累計(jì)編寫出版60 部工學(xué)結(jié)合校本教材或?qū)W 習(xí)指導(dǎo)書，其中:省重點(diǎn)教材30 部，國(guó)家規(guī)劃教材58 部。建成 10 個(gè)左右具有豐富專業(yè)、行業(yè)資源的校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，參與5 個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 5. 實(shí)訓(xùn)基地與課程教學(xué)改革相適應(yīng)，教學(xué)效果明顯提高。 以校內(nèi)基地基本滿足區(qū)域高技能人才培訓(xùn)與專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn) 練需要，校外基地基本保證頂崗實(shí)習(xí)需要為目標(biāo)，盡快完成XX 市 高技能人才公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，并及時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，重點(diǎn)建成 10 個(gè)左右具有一定規(guī)模、具備較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和生產(chǎn)服務(wù)能力的 校內(nèi)職場(chǎng)化實(shí)訓(xùn)基地，其中:8 個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，4 個(gè)國(guó)家 級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到7500 萬(wàn)元。建成校外 實(shí)訓(xùn)基地260 個(gè)，其中:緊密型基地90 個(gè)，保證每個(gè)專業(yè)群都有 若干個(gè)緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，并在此基礎(chǔ)上建成15 個(gè)“廠中?！?基地或工作站，使每個(gè)專業(yè)群至少有1 個(gè)集課程教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等功能于一體的綜合性“廠中?！被鼗蛉趲熒鷮?shí)踐 鍛煉、企業(yè)實(shí)習(xí)管理、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)于一體的校外工作站格局， 年度基地頂崗實(shí)習(xí)量達(dá)到110000 人日。構(gòu)筑技能競(jìng)賽平臺(tái)，培 育重點(diǎn)技能競(jìng)賽項(xiàng)目20 項(xiàng)左右，爭(zhēng)取“十三五”期間獲得省級(jí)一、 二等獎(jiǎng)50 項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10 項(xiàng)。 6. 管理制度與培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，教學(xué)管理高效有序。 初步建成與“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教 學(xué)運(yùn)行管理制度，修訂完善影響教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教 師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)
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