【生活教育】幼兒教育——學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)-文庫吧
2024-12-31 23:13 本頁面
【正文】 是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的過程。 ? 第二，學(xué)習(xí)情境對意義的建構(gòu)起重要作用 ? 第三，互動(dòng)是知識建構(gòu)的重要方式。 ? 第四，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的開放性。 建構(gòu)主義的策略 ? ? ? ? 三、多元智力理論 ? 多元智力理論對幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的啟示： ? （一）幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒展示多元智力的過程，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的智力強(qiáng)項(xiàng)。 ? （二）提供多元化的操作材料，為幼兒創(chuàng)造探索的空間。 ? （三）采用靈活多樣的方式評價(jià)兒童。 第二節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ) ? 一、生活教育理論 ? （一）探索生活化的科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容 ? （二）創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的科學(xué)教育環(huán)境 ? （三）引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)生活學(xué)習(xí) ? （四）提高教師運(yùn)用生活教育理論能力 二、活動(dòng)理論 ? 蘇聯(lián)心理學(xué)
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