【正文】 使兒童獲得語言經驗3. 整合性—學前兒童語言教育活動是整合的教育過程（二） 學前兒童語言教育活動的類型1. 談話活動（以后的課程詳細講解）2. 講述活動3. 聽說活動4. 文學活動5. 早期閱讀（三） 學前兒童語言教育活動的設計要點（重要內容）1. 確定活動目標（1） 活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（2） 目標一般應包括情感態(tài)度、認知和能力三個維度。（3） 表述目標是要簡潔明了，角度一致，最好從幼兒的角度提出發(fā)展性目標，不要再出現(xiàn)“讓幼兒……”“引導幼兒…..”“培養(yǎng)幼兒……”等，應用“理解……”“懂得……”“正確使用……”等術語。2. 選擇活動內容選擇的內容應具有針對性、適宜性、情趣性、整合性。3. 策劃活動過程（1） 創(chuàng)設良好的活動環(huán)境，提供必需的物質條件（2） 選用靈活多樣的教學方法（3） 講究多樣的活動組織形式（4） 合理地安排活動環(huán)節(jié)4. 擬定活動方案（1） 活動名稱（2） 活動目標（3） 活動準備（4） 活動過程（5） 活動反思及評價（四） 學前兒童語言教育活動的指導原則1. 幼兒是活動主體的原則2. 促進幼兒語言發(fā)展的原則3. 自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則4. 示范與練習相結合的原則三、 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中語言領域的解讀（一）《綱要》中語言領域的總目標1. 《綱要》中語言領域的總目標（1）樂意與人交談，講話禮貌。 （2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。（3）能清楚地說出自己想說的事。（4）喜歡聽故事、看圖書。（5）能聽懂和會說普通話。（1）將情感態(tài)度的目標放在首位（2）養(yǎng)成傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力（3）積極交談，促進語言表達能力的發(fā)展（4）接觸優(yōu)秀的文學作品，增進對作品的體驗與理解（5）培養(yǎng)早期閱讀的興趣，提高對閱讀和前書寫的技能（二）解讀語言領域的內容與要求(三)解讀語言領域的指導要點四、課后作業(yè)設計一個語言活動的教案第二章 0—3歲嬰幼兒語言教育活動的指導活動目標1. 理解03歲嬰幼兒聽話活動、說話活動和早期閱讀的目標。2. 掌握03歲嬰幼兒語言指導的方法和語言教育活動設計的基本方法。3. 培養(yǎng)和提高設計03歲嬰幼兒語言教育活動的能力和初步具有指導03歲嬰幼兒家長語言教育的能力。活動準備課件PPT活動過程一、03歲嬰幼兒聽話活動的指導研究表明，嬰幼兒在語言發(fā)展方面，理解先于表達，即聽話比說話要早得多。所以，培養(yǎng)03歲嬰幼兒的良好聽話習慣，提高其語音聽覺能力，是嬰幼兒語言教育活動的重要目標。（一）03歲嬰幼兒聽話活動的目標、悅耳的聲音，樂意聽別人的聲音。，能用聲音、手勢、表情或者單詞做出反應。、講簡短故事的活動。（二）03歲嬰幼兒聽話活動的內容和指導方法A . 0—1歲嬰兒聽話活動的內容和指導方法出生后的第一年是嬰兒學說話的關鍵期。此時，嬰兒反復地自我發(fā)音，其特點是聽得多、說的少，理解多、表達少。因此，聽話活動是0—1歲嬰兒最重要的語言教育活動和內容。1． 感知聲音的指導方法（1） 創(chuàng)設有聲的環(huán)境，讓嬰兒感知聲音。（2） 播放優(yōu)美悅耳的輕音樂，適應嬰兒產生最初的節(jié)奏感和樂感。（3） 提供盡可能多的不同種類的聲音刺激。（自然界的聲音、人類活動的聲音）（4） 尋找聲源。2． 辨別語音的指導方法（1） 區(qū)分語調訓練（不同情景，不同表情，不同語調與嬰兒對話進行訓練。）（2） 對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力訓練。（3） 堅持每天與嬰兒交談。（大大的蘋果，甜甜的蘋果，紅紅的蘋果。）（4） 給嬰兒長兒歌或念順口溜。3． 聽懂詞義的指導方法（1） 訓練嬰兒把一些詞與常用物體聯(lián)系起來。a. 動作配合法：父母說，“站起來”的時候，扶嬰兒起來。b. 實物配合法：“這是勺子，媽媽拿勺子喂寶寶吃飯?！眂. 游戲法：“把小兔拿過來?！保?） 增加語言交流的機會。（3） 給嬰兒講故事、念兒歌、唱童謠。B. 1—3歲嬰幼兒聽話活動的指導方法1．激發(fā)傾聽興趣（小小錄音機、猜猜我是誰、小寶寶聽仔細、傳聲筒游戲）二、03歲嬰幼兒說話活動的指導（一）03歲嬰幼兒說話活動的目標“說”的興趣。，會與別人對話或表達自己的愿望。，培養(yǎng)口語表達能力。，愿意用語言與人交往。（二）03歲嬰幼兒說話活動的內容和指導方法—1歲語言準備階段的指導（1）用兒語和嬰兒說話（2）讓嬰兒看著成人的嘴形說話（3）給嬰兒念故事、唱兒歌（4）指物命名（5）玩一些口腔動作游戲或者發(fā)音游戲（6）重復嬰兒的語音—1歲半理解語言階段的指導（1）鼓勵嬰幼兒發(fā)音。（三四月起，發(fā)“a”等音節(jié)。）（2）盡可能多地告訴嬰幼兒有而自己的身體部位和物品名稱及特征。（3）鼓勵嬰幼兒學習人的稱呼并說一些日常禮貌用語。（4）看圖說話。（5）鼓勵嬰幼兒用語言和首飾表達需要?！?歲語言表達階段的指導概念：語言發(fā)展的關鍵期 口語學習敏感期（1） 讓嬰幼兒表達自己的需求。（2） 給嬰幼兒看圖書說故事而不是念故事。（3） 教嬰幼兒學念兒歌。（4） 鼓勵嬰幼兒自由地復述所見所聞。（5） 用不同的話表達相同的內容。（寶寶是媽媽的兒子；我是寶寶的媽媽。）三、03歲嬰幼兒早期閱讀活動的指導閱讀是一切學習活動的基礎。嬰幼兒如果能及早開始閱讀，將有助其腦力及語言能力的發(fā)展。雖然嬰幼兒還不認字，但是并不代表他不能讀書。嬰幼兒通過咬、翻、抓等對圖書的探索行動，也可以開展他的閱讀之旅。（一）0—3歲嬰幼兒早期閱讀活動的目標1. 提高對圖書、符號、標志和文字的興趣。2. 有擺弄圖書的意識，能在成人的指導下翻閱圖書。3. 手指點讀圖書及周圍事物等。4. 喜歡看圖，聽故事。（二）0—3歲嬰幼兒早期閱讀的指導方法1. 選擇適合的早期閱讀材料一歲特點：選擇單幅、不連貫的圖片，形象要大，色彩鮮艷，內容簡單等等。兩歲特點：喜歡問“這是什么”，心理學稱為“命名期”，擴展大生活范圍。兩至三歲：嬰幼兒讀物分為圖片和圖書兩大類