【正文】 ） 服務。（ P17,學生支持與咨詢） B. 課程選修 D. 成績評定 .（ C ） （ P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況） 50. 學校建立全校（ C ） 級心理健康關懷網絡，負責學生心理健康教育 . （ P18,學生支持與咨詢） 。（ B ） 52. 學校為加強學生職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導與服務做了哪些工作。（ D ） （ P21,縉云校區(qū)學生支持與咨詢工作開展情況） A. 成立了“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”教研室 B. 開設了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課 C. 完善了就業(yè)網絡的建設 D. 積極整合資源 , 共同培育和挖掘就業(yè)市場 “（ A ）”三位一體的動員模式，發(fā)揮院系 積極性，加強就業(yè)工作。 、學生、家長 、學院、學生 、學院、宿舍 、學生、宿舍 54. 助學金用于資助全日制 ( D )在校學生中的、品德優(yōu)良的、 學習 勤奮 的家庭經濟困難學生。 （ P18,學生支持與咨詢） 。 （ AC ） （ P19,學生代表） A. 建立了學生學習狀況分析工作模式 B. 建立了學生生活狀況分析工作模式 C. 建立了學習困難學生的長效幫扶機制 困難學生的短暫幫扶機制 56. 學校對學習困難學生以什么教育為主？ （ B ） （ P22,對學習困難學生采取的幫助措施） ？ （ ABC ）（ P19,學生代表） A. 學生自薦 B. 班級推薦或選舉 C. 輔導員老師推薦 58. 校長信箱的回復期限通常為（ B ） 天（ P19,學生代表） 。 （ A ）（ P19,學生代表） 60. 學校層面，通過各班級，每學期幾次收集并聽取學生對教學改革、課程計劃制定、以及教學過程中的意見與建議。 （ A ） （ C ）天 (P19,學生代表 ) （ D ）個 (P19,學生代表 ) （ C ）所 （ P12,學院教學概況 ) （ C ）所 (P12,學院教學概況 ) （ D ）所 (P12,學院教學概況 ) （ A ）個社區(qū)（全科）教學基地 (P12,學院教學概況 ) ，我校各附屬醫(yī)院獲得（ D ）個 (P12,學院教學概況 ) 堅持服務創(chuàng)新，加強讀者服務保障采取的措施中下列不是的為（ B ） (P10,圖書、網絡信息服務 ) B./開展教學素養(yǎng)教育系列講座 ，開展各種信息咨詢服務 ，與學科形成良好互動 （ B ）間 (P10,七 .圖書、網絡 信息服務 ) （ A ）間 (P10,圖書、網絡信息服務 ) 與國內多所高校開展聯(lián)合辦學 ，培養(yǎng)七年制學生，下列不是的（ D ） (P1,學校概況 ) 年，我校啟動了與（ C ）合作培養(yǎng)五年制臨床醫(yī)學專業(yè)交換生項目 (P1,學校概 況 ) A 四川大學 B 華中科技大學 C 復旦大學 D 武漢大學 ，與多所高校聯(lián)合開展了課程互選、學分認、學生跨校修讀，下列高校不是的是（ C ） (P1,學校概況 ) （ C ） (P1,學校概況 ) 斯堡大學和劍橋大學 75. 我校 建立了三級聽課、評課制度，下列不是的是（ C ） (P11,教育評價 ) ，下列不是的是（ D )(P9,學生成績評定） （含課堂小測驗） （ A ） (P11,教育評價 ) ，下列不是的是（ B ）（ P11,教育評價） 、教學質量建設起到重要促進作用，其中有許多國家級、重慶市市級建設項目，我校獲得的中沒有的是（ D ) （ P11,學院教學概況） A. 精 品 課 程 B. 教 學 團 隊 C. 人 才 培 養(yǎng) 模 式 創(chuàng) 新 實 驗 區(qū) 教師與學生之間的互動錯誤的是（ D ）（ P13,師生參與） ，制定政策鼓勵教師積極開展網絡輔助教學，教師可通過網絡及時了解學生學習情況。 ，教師可通過網絡及時和他們溝通，幫助他們認識問題所在，樹立學習信心。 師反饋教學中存在的問題，真正做到教學互動。 ，校長來和老師溝通 教學基地評估制度， 學校每學年組織對各臨床學院的教學評估 .。其中評估組組成不包括（ B ）（ P12,學院管理機構） ，各臨床學院根據本學院的特點開展教師教學質量評價，另外，學校及各學院定期召開教學聯(lián)系會，每學期召開 1～ 2 次，下列參加人員不正確的是（ C ） (P11,教育評價 ) （ D ）（ P3,臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃） ，基本上實現(xiàn)了教育信息化、管理數(shù)字化，滿足全校教職員工和學生多方面需求，下列不正確的是（ D )（ P1,學校概況） 2022 年開始，我校每學期在縉云校區(qū)開設 10 個左右大學生信息素養(yǎng)教育系列專題講座，圍繞的專題不包括（ B )（ P7,教學方法、科研方法教育） （ C )個機房，共計約（ ）臺電腦以方便校內師生上網需求。（ P1,學校概況） 220 230 240 250 （ A ）冊 (P10,圖書、網絡信息服務 ) （ B )萬冊（件） (P10,圖書、網絡信息服務 ) ，各醫(yī)院建立了專門的教學檔案，其中不包括（ C ）（ P14,教學改革） （ A ）（ P19,學生代表） 有著較強的教育導向 ( A )是對我校教學質量的一次全面檢查。 (P20，畢業(yè)生質量 ) A．全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試 92. 重慶醫(yī)科大學于 ( C )向教育部臨床醫(yī)學認證專業(yè)委員會 正式提交了《臨床醫(yī)學專業(yè)認證申請表》。 （ P1,學校概況） A． 2022 年 4 月 年 3 月 年 6 月 93．重慶醫(yī)科大學“本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育辦學標準”指標體系共有（ B ）個一級指標，（ ）個二級指標。 （ P1,學校概況） ； 22 ； 44 C10； 33 94． 2022 年 1 月重慶醫(yī)科大學發(fā)布了《重慶醫(yī)科大學課程考試改革（ A ）辦法》 ,從學校、院系兩級層面確定對畢 業(yè)生質量的調查、反饋機制。 （ P20,畢業(yè)生質量） C.\ 95. 重慶醫(yī)科大學于 ( B )印發(fā)了《重慶醫(yī)科大學大學生科學研究與創(chuàng)新實驗項目管理辦法》，積極推進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 （ P8,大學生科研訓練） 年 3 月 B. 2022 年 3 月 年 6 月 96. 2022 年，重慶醫(yī)科大學作為重慶（ C ）高校參加教育部評估的高校，順利通過國家本科教學工作水平評估。 97. 重慶醫(yī)科大學在科研水平與創(chuàng)新能力提升方面的主要舉措包括：（ B ） （ P7,教學方法、科研方法教育） ①深化體制機制改革，提升科研管理水平；②加強創(chuàng)新平臺建設，推動平臺升級；③提高科學研究水平，增強自主創(chuàng)新能力。 A. ①② B. ①②③ C. ②③ 98. 自 2022 年開始，重慶醫(yī)科大學與重慶市教委合作開展“ ( C )”相關培訓工作。目的在于培養(yǎng)學生動手動腦的能力、激 發(fā)學生的創(chuàng)新 /創(chuàng)業(yè)激情、開拓學生國際視野。 B. 海扶之星 C. 雛鷹計劃 （ A ） （ P14,教學改革） ①進一步增強學生批判性思維能力的培養(yǎng)。 ②進一步擴大引導式、問題式、交互式教學方法的應用范圍。 ③進一步加強網絡教學資源建設和網絡輔助教學，提高網絡教學資源的利用程度。 ④進一步完善教育計劃與畢業(yè)后醫(yī)學教育有效銜接的制度。 ⑤進一步增強考試分析結果對于改進教學工作的指導作用。 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ 100．重慶醫(yī)科大學將通過（ A ）設置，為臨床醫(yī)學專業(yè)創(chuàng)造更好的辦學條件，著力提高臨床醫(yī)學專業(yè)辦學質量。 A. 優(yōu)化專業(yè)結構 C,優(yōu)化考核結構 101. 為培養(yǎng)臨床醫(yī)學專業(yè)學生從事社區(qū)衛(wèi)生服務的工作能力，重慶醫(yī)科大學相繼建立了（ C ）家社區(qū)衛(wèi)生服務教學基地。 （ P10,教學基地） 2022 年起，（ B ）專業(yè)學生完成基礎段（前三年）的學習后，再根據個人興趣和前一階段的學習情況，選擇修業(yè)方向，以滿足社會對多領域專業(yè)人才的需求。 臨床醫(yī)學認 證 藍皮書版（答案） 世界醫(yī)學教育聯(lián)合會推薦的本科醫(yī)學教育的國際標準（《標準》） 分為（ Ａ ）大領域共計（ ）亞領域。 (P3,定義 ) 36 39 C. 8 19 D. 9 18 醫(yī)學教育 人才培養(yǎng)的模式的基本思路是（ C ）。 根據《標準》，畢業(yè)后對醫(yī)學生的醫(yī)學培訓包括（ B ）。（ P4，宗旨及目標報告） ①開業(yè)前培訓 ②職業(yè)技能培訓 ③醫(yī)師道德培訓 ④全科技巧培訓 ⑤?？婆嘤柤袄^續(xù)醫(yī)學教育 /進修 A.①③④⑤ B.①②⑤ C.①②④ D.②③④⑤ 基礎生物醫(yī)學，通常包括生物化學、生理學、生物物理學、分子生物學、微生物學、免疫學、 ( Ｃ )。（ P7，基礎生物醫(yī)學課程） A．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學以及中醫(yī)學 B．細胞生物學、解破學、遺傳學、衛(wèi)生學以及中醫(yī)學 C．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學以及病理學 D．細胞生物學、解破學、遺傳學、藥理學、病理學以及衛(wèi)生學 行為和社會科學，包括有代表性的心理學、醫(yī)學社會學、生物統(tǒng)計學、 （ Ｂ ） 。（ P7，行為和社會科學） A．流行病學、病理學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學。 B．流行病學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學。 C．流行病學、病理學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生學 。 D．細胞生物學、衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學。 《標準》明確指出，適當?shù)呐R床技能包括健康促進、疾病預防和 （ Ａ ） 。（ P8，臨床醫(yī)學與技能） A．病人醫(yī)護 B．疾病治療 C．病人醫(yī)護以及疾病治療 D．康復治療 以下哪個科目不屬于臨床醫(yī)學專業(yè)（ A）。（ P8，臨床醫(yī)學與技能） A．流行病學 /家