建立評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制促進工程碩士教育的健康發(fā)展北-文庫吧
2025-12-10 06:15 本頁面
【正文】 程碩士專業(yè)學(xué)位教育，不僅為企業(yè) (特別是國防企業(yè) )培養(yǎng)了急需的人才，同時也促進了學(xué)校自身研究生教育體制的改革與發(fā)展。 ? 培養(yǎng)質(zhì)量是工程碩士專業(yè)學(xué)位教育永恒的生命線 為進一步提高我校工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進我校工程碩士專業(yè)學(xué)位教育工作的健康發(fā)展， 2022年 10月，北航研究生院決定，在全校各院（系）中開展工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評估工作。 三、評估原則與評估內(nèi)容 評估原則 1） 以評促建 ， 以評促改 ： 通過開展評估工作 ， 建立評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制 ， 增強培養(yǎng)院系自主與自律辦學(xué)意識 ， 提高工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量 ， 促進工程碩士專業(yè)學(xué)位教育工作可持續(xù)發(fā)展 。 2）自評為主，監(jiān)督為輔 ： 以各工程碩士培養(yǎng)院系自評為主，調(diào)動各方積極性，全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)特色，規(guī)范培養(yǎng)過程，完善管理辦法，落實管理機構(gòu)。 主動接受本領(lǐng)域協(xié)作組及上級專家組的監(jiān)督檢查。 三、評估原則與評估內(nèi)容 評估內(nèi)容 1） 評估體系 ： 根據(jù) “ 全國工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 ” 并結(jié)合我校實際情況制定 “ 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 ” ， 包括從工程碩士招生到學(xué)位授予的全過程以及辦學(xué)特色和效果兩部分 。 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 一級 指標 二級指標 評估內(nèi)容 最高 得分 實際 得分 招生 （ 20分） 報考條件 （ 4分） 考生全部符合基本報考條件。考生中每出現(xiàn)一個不符合基本報考條件者扣 1分，最多扣到 20分為止。 4 考生來源 （ 4分） 錄取的考生來自企業(yè)或研究院所，考生的專業(yè)背景及現(xiàn)在從事專業(yè)與招生領(lǐng)域?qū)凇? 4 錄取的考生分散，不便于組織教學(xué)且無有效措施，考生的專業(yè)背景及現(xiàn)在從事專業(yè)與招生領(lǐng)域不對口。 0 專業(yè)基礎(chǔ)與 綜合考試 （ 6分） 考試科目體現(xiàn)專業(yè)特色，命題、評卷與管理規(guī)范，考試成績分布合理。 6 考試科目不體現(xiàn)專業(yè)特色，命題、評卷與管理不規(guī)范。 0 全國聯(lián)考 課程成績 （ 6分） 全國聯(lián)考課程成績（含 GCT成績）均在平均分以上，且未錄取超低分考生。 6 全國聯(lián)考課程成績（含 GCT成績）在平均分以上，成績排位不屬于后 40%，錄取超低分考生人數(shù)低于錄取總數(shù)的 1%。 4 全國聯(lián)考課程成績（含 GCT成績）均在平均分以下，成績排位都不屬于后 20%，錄取超低分考生人數(shù)低于錄取總數(shù)的 3%。 2 全國聯(lián)考課程成績（含 GCT成績）均在平均分以下，成績排位都不屬于后 10%，錄取超低分考生人數(shù)低于錄取總數(shù)的 5%。 1 兩門全國聯(lián)考課程成績平均分過低或錄取超低分考生人數(shù)超過錄取總數(shù)的 5%。 0 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 一級 指標 二級指標 評估內(nèi)容 最高 得分 實際 得分 課程 教學(xué) （ 30分） 教學(xué)文件 （ 4分） 培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃、教學(xué)大綱等文件齊全規(guī)范。 4 教學(xué)文件不齊全，不規(guī)范。 0 課程設(shè)置 （ 6分） 課程設(shè)置合理科學(xué)，體現(xiàn)研究生水平、本領(lǐng)域特色和前沿性、綜合性、應(yīng)用型。 6 課程設(shè)置不合理科學(xué)，不能體現(xiàn)研究生水平和本領(lǐng)域特色。 0 課程建設(shè) （ 4分） 具有適合于工程碩士生
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