建立評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制促進工程碩士教育的健康發(fā)展北(文件)
【正文】 評結果及專家組評估意見進行分析整改 ， 完善總結報告 ，為接受本領域協(xié)作組的抽查評估做好準備 。 五、評估總結 ? 在招生環(huán)節(jié) ， 各院系實行單位選拔 、 資格審查 、 入學考試及面試等考生遴選機制 ， 保證了生源質(zhì)量 。 培養(yǎng)方案 、 培養(yǎng)計劃 、 教學大綱等文件齊全 。 論文選題面向本領域核心技術 ，結合企業(yè)或單位實際工作需要 ， 工程應用需求明確 。 經(jīng)管學院還成立了專門的工程碩士管理機構 。 ? 管理方面 ：個別院系對 工程碩士教育認識不足 ， 缺少院系一級對工程碩士培養(yǎng)過程的統(tǒng)一管理； 文檔管理不夠規(guī)范 。 通過評估 ， 一方面 建立起評估監(jiān)督的質(zhì)量保證機制 ， 規(guī)范 工程碩士 培養(yǎng)過程 ， 完善 工程碩士教育 管理辦法； 另一方面也 充分調(diào)動了各院系的積極性 ， 各院系通過全面總結辦學經(jīng)驗和辦學特色 ， 增強了自主與自律相結合的辦學意識 ， 因此必將有效地促進我校工程碩士研究生教育的健康 、 持續(xù)發(fā)展 。 六、結束語 近兩年來 ， 隨著我國經(jīng)濟和社會多元化發(fā)展 ， 社會對高層次人才的需求發(fā)生了很大變化 ， 社會需求的改變帶來培養(yǎng)模式的改變 。 ? 課程環(huán)節(jié) ： 個別院系缺少 適合于工程碩士生教學的教材 、 課件和實驗環(huán)節(jié)；課程考核把關不嚴；進校學習時間不足 。 如：機械學院將選題過程細分為 “ 初步選題 ” 和 “ 最終選題 ” 兩個階段 ，由學院成立選題小組赴企業(yè)幫助學生確定選題 ， 避免了因?qū)焸€體把關不嚴帶來的后續(xù)問題； 計算機學院 重視對工程碩士論文環(huán)節(jié)的過程管理 ， 中期檢查實行 “ 黃牌警告 ” 機制 ， 論文答辯實行 “ 導師回避 ” 、 “ 二輪答辯 ”機制 ， 有效保證了工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量 。 航空學院還聘請了企業(yè)高水平專家開設課程 。 ? 在課程環(huán)節(jié) ， 各院系結合學科優(yōu)勢 、 特色和工程碩士的整體要求 ， 制定了具有特色的培養(yǎng)方案 。 ? 總體情況 這些院系從開始招收工程碩士研究生以來 ， 辦學思想明確 ， 專業(yè)特色明顯 ， 堅持為國防院所和國有大中型企業(yè)培養(yǎng)技術和管理骨干的辦學原則 ， 依托學科的整體優(yōu)勢和學院一流的培養(yǎng)條件 ， 培養(yǎng)了一大批高質(zhì)量的復合型 、應用型技術和管理人才 。 自評階段： 2022年 11月～ 12月 由各院系按要求準備總結報告 、 整理評估材料 ， 并根據(jù) “ 工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 ” 進行自我評析 。 0 畢業(yè)生成就與社會評價（ 5分） 畢業(yè)生成就突出，社會評價好。 0 檔案管理 （ 6分） 招生、教學、學位檔案齊全，管理規(guī)范。 0 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估方案 一級 指標 二級指標 評估內(nèi)容 最高 得分 實際 得分 管理 （ 15分） 管理機構 （ 4分） 管理機構健全，責任落實。 15 1. 70%以上學位論文格式規(guī)范，條理清楚，表達準確，內(nèi)容充實，總結提高好，工作量飽滿； 2. 30%以上學位論文技術含量高，有很好的社會評價（已在公開刊物發(fā)表論文、獲獎、獲得專利、通過鑒定，應用于工程實際等）。 3年的學員，論文答辯前應有 3年以上工程實踐，并結合工程任務完成學位論文。 3 80%以上論文選題不是來自于企業(yè)實踐，工程背景和應用性
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