建立評估監(jiān)督的質量保證機制促進工程碩士教育的健康發(fā)展北(完整版)
【正文】 不具有適合于工程碩士生教學的教材、課件、實驗環(huán)節(jié)等。 4 全國聯(lián)考課程成績（含 GCT成績）均在平均分以下，成績排位都不屬于后 20%，錄取超低分考生人數(shù)低于錄取總數(shù)的 3%。 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質量評估方案 一級 指標 二級指標 評估內容 最高 得分 實際 得分 招生 （ 20分） 報考條件 （ 4分） 考生全部符合基本報考條件。 主要經驗 ? 管理方面 ? “ 兩線五點 ” 的管理機制 由于工程碩士具有 “ 進校不離崗 ， 異地教學 ” 等特點 ， 為保證其培養(yǎng)質量 ， 在工程碩士培養(yǎng)過程中 ， 實行校企合作 ， 共同管理的 “ 兩線四點 ” 的管理機制： 集成校企管理資源 ， 配備班主任 (校 )、 導師長 (企 ) ， 聚焦工程碩士班 。 一、北航工程碩士教育工作發(fā)展概況 表 1 ：北京航空航天大學工程碩士歷年招生情況21514434286522644590688793010020030040050060070080090096年 97年 98年 99年 00年 01年 02年 03年 04年年份人數(shù) 辦學特色 ? 北航是一所以航空航天為特色的多科性、研究型大學，長期以來為國防工業(yè)、國有企業(yè)培養(yǎng)了大批技術骨干，為大國防服務、為國民經濟主戰(zhàn)場服務一直是北航的辦學宗旨，也是北航工程碩士培養(yǎng)的重點。 2）自評為主，監(jiān)督為輔 ： 以各工程碩士培養(yǎng)院系自評為主，調動各方積極性，全面總結辦學經驗和辦學特色，規(guī)范培養(yǎng)過程，完善管理辦法，落實管理機構。 6 考試科目不體現(xiàn)專業(yè)特色，命題、評卷與管理不規(guī)范。 0 課程設置 （ 6分） 課程設置合理科學，體現(xiàn)研究生水平、本領域特色和前沿性、綜合性、應用型。 0 教學效果 （ 4分） 考試規(guī)范嚴格，成績分布合理；專家評判、學生反映、企業(yè)評價好。 5 未實行學校和企業(yè)雙導師制，指導力量弱，研究經費不足，工作條件差，時間難以保證。 8 50%以上學位論文格式規(guī)范，條理清楚，表達準確，內容充實，總結提高好，工作量飽滿。 0 附加分（由評估專家從嚴掌握） 辦學特色與效果 （ 10分） 辦學特色 （ 5分） 積極探索辦學方法并有所創(chuàng)新，辦學特色明顯。 抽評準備：根據(jù)各工程領域教育協(xié)作組安排時間進行 各院系根據(jù)自評結果及專家組評估意見進行分析整改 ， 完善總結報告 ，為接受本領域協(xié)作組的抽查評估做好準備 。 培養(yǎng)方案 、 培養(yǎng)計劃 、 教學大綱等文件齊全 。 經管學院還成立了專門的工程碩士管理機構 。 通過評估 ， 一方面 建立起評估監(jiān)督的質量保證機制 ， 規(guī)范 工程碩士 培養(yǎng)過程 ， 完善 工程碩士教育 管理辦法； 另一方面也 充分調動了各院系的積極性 ， 各院系通過全面總結辦學經驗和辦學特色 ， 增強了自主與自律相結合的辦學意識 ， 因此必將有效地促進我校工程碩士研究生教育的健康 、 持續(xù)發(fā)展 。 ? 課程環(huán)節(jié) ： 個別院系缺少 適合于工程碩士生教學的教材 、 課件和實驗環(huán)節(jié)；課程考核把關不嚴；進校學習時間不足 。 航空學院還聘請了企業(yè)高水平專家開設課程 。 ? 總體情況 這些院系從開始招收工程碩士研究生以來 ， 辦學思想明確 ， 專業(yè)特色明顯 ， 堅持為國防
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