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建立評估監(jiān)督的質量保證機制促進工程碩士教育的健康發(fā)展北(完整版)

2025-02-13 06:15上一頁面

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【正文】 不具有適合于工程碩士生教學的教材、課件、實驗環(huán)節(jié)等。 4 全國聯(lián)考課程成績(含 GCT成績)均在平均分以下,成績排位都不屬于后 20%,錄取超低分考生人數(shù)低于錄取總數(shù)的 3%。 北航 工程碩士研究生培養(yǎng)質量評估方案 一級 指標 二級指標 評估內容 最高 得分 實際 得分 招生 ( 20分) 報考條件 ( 4分) 考生全部符合基本報考條件。 主要經驗 ? 管理方面 ? “ 兩線五點 ” 的管理機制 由于工程碩士具有 “ 進校不離崗 , 異地教學 ” 等特點 , 為保證其培養(yǎng)質量 , 在工程碩士培養(yǎng)過程中 , 實行校企合作 , 共同管理的 “ 兩線四點 ” 的管理機制: 集成校企管理資源 , 配備班主任 (校 )、 導師長 (企 ) , 聚焦工程碩士班 。 一、北航工程碩士教育工作發(fā)展概況 表 1 :北京航空航天大學工程碩士歷年招生情況21514434286522644590688793010020030040050060070080090096年 97年 98年 99年 00年 01年 02年 03年 04年年份人數(shù) 辦學特色 ? 北航是一所以航空航天為特色的多科性、研究型大學,長期以來為國防工業(yè)、國有企業(yè)培養(yǎng)了大批技術骨干,為大國防服務、為國民經濟主戰(zhàn)場服務一直是北航的辦學宗旨,也是北航工程碩士培養(yǎng)的重點。 2)自評為主,監(jiān)督為輔 : 以各工程碩士培養(yǎng)院系自評為主,調動各方積極性,全面總結辦學經驗和辦學特色,規(guī)范培養(yǎng)過程,完善管理辦法,落實管理機構。 6 考試科目不體現(xiàn)專業(yè)特色,命題、評卷與管理不規(guī)范。 0 課程設置 ( 6分) 課程設置合理科學,體現(xiàn)研究生水平、本領域特色和前沿性、綜合性、應用型。 0 教學效果 ( 4分) 考試規(guī)范嚴格,成績分布合理;專家評判、學生反映、企業(yè)評價好。 5 未實行學校和企業(yè)雙導師制,指導力量弱,研究經費不足,工作條件差,時間難以保證。 8 50%以上學位論文格式規(guī)范,條理清楚,表達準確,內容充實,總結提高好,工作量飽滿。 0 附加分(由評估專家從嚴掌握) 辦學特色與效果 ( 10分) 辦學特色 ( 5分) 積極探索辦學方法并有所創(chuàng)新,辦學特色明顯。 抽評準備:根據(jù)各工程領域教育協(xié)作組安排時間進行 各院系根據(jù)自評結果及專家組評估意見進行分析整改 , 完善總結報告 ,為接受本領域協(xié)作組的抽查評估做好準備 。 培養(yǎng)方案 、 培養(yǎng)計劃 、 教學大綱等文件齊全 。 經管學院還成立了專門的工程碩士管理機構 。 通過評估 , 一方面 建立起評估監(jiān)督的質量保證機制 , 規(guī)范 工程碩士 培養(yǎng)過程 , 完善 工程碩士教育 管理辦法; 另一方面也 充分調動了各院系的積極性 , 各院系通過全面總結辦學經驗和辦學特色 , 增強了自主與自律相結合的辦學意識 , 因此必將有效地促進我校工程碩士研究生教育的健康 、 持續(xù)發(fā)展 。 ? 課程環(huán)節(jié) : 個別院系缺少 適合于工程碩士生教學的教材 、 課件和實驗環(huán)節(jié);課程考核把關不嚴;進校學習時間不足 。 航空學院還聘請了企業(yè)高水平專家開設課程 。 ? 總體情況 這些院系從開始招收工程碩士研究生以來 , 辦學思想明確 , 專業(yè)特色明顯 , 堅持為國防
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