情境領(lǐng)導(dǎo)ⅱ培訓(xùn)-文庫吧
2025-04-27 15:38 本頁面
【正文】 0 1 2 3 4 5 6 領(lǐng)導(dǎo)者重要的成功要素 領(lǐng)導(dǎo)必須能夠： ? 看到相關(guān)性的關(guān)系，不是事件本身，是過程而不是某個(gè)瞬間的事情。 ? 加強(qiáng)深層次的溝通，不要僅僅是抱怨。 ? 處理復(fù)雜事物的特性而不是復(fù)雜事物中的細(xì)節(jié)。 ? 找出積極適合情況的對(duì)策。 ? 創(chuàng)立“共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)”。 ? 溝通、信任和支持部屬。 ? 說到做到，言必行，行必果。 領(lǐng)導(dǎo)者重要的成功要素 領(lǐng)導(dǎo)必須能夠： ? 在各個(gè)層面上施展領(lǐng)導(dǎo)力，教導(dǎo)和引導(dǎo)員工。 ? 研究并改善現(xiàn)有的激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的積極性。 ? 用價(jià)值觀引導(dǎo)員工。 ? 保持久對(duì)質(zhì)量，速度和顧客反饋的高要求。 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)就是領(lǐng)導(dǎo)者在 影響他人時(shí)，他人認(rèn) 定你所使用的領(lǐng)導(dǎo)行 為類型。 因地制宜 — 對(duì)象不同， 領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)也不同 依據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)象 相同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)也可能 不同 世上沒有一種最好 的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，只有 一種最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo) 形態(tài)。 領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)功能 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)技巧 1. 診斷：評(píng)估發(fā)展階段及需求 2. 彈性：使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài) 3. 建立伙伴關(guān)系約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)： 與部屬就領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)取得共識(shí) 第三節(jié)：情境 診 斷 愿意并有能力依據(jù)情境來評(píng) 估部屬在每一發(fā)展階段中 的需要，進(jìn)而決定采用什 么樣的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài) 。 討 論 ? 你所經(jīng)歷過的某種技能的學(xué)習(xí)過程； ? 最初的感覺是什么？ ? 后來你學(xué)會(huì)了沒有？學(xué)會(huì)了的原因是 什么？沒學(xué)會(huì)是因?yàn)槭裁矗? 發(fā)展階段 ? 工作能力 /技能 ?對(duì)于目標(biāo)和任務(wù)所具備的特定知識(shí)和能力 ?可以轉(zhuǎn)移的知識(shí)和能力 ? 工作意愿 ?積極性 ?信心 四種發(fā)展階段中的能力與意愿 D4 ←D3 ←D2 ←D1 四個(gè)發(fā)展階段 D1—能力弱但意愿強(qiáng) D2—能力弱至平平但意愿低 D3—能力中等至強(qiáng)，但意愿不定 D4—能力強(qiáng)且
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