【正文】 848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 年 度 課題批準號 株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研處第 號 株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)規(guī)劃課題 立項申請 評定書 課 題 類 別： 院級資助 學(xué) 科 分 類： 職成教育 課 題 名 稱： 項目教學(xué)法在《單片機原理及 應(yīng)用》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 課 題 負 責 人： 譚立志 負責人所在系部： 電子工程系 填 表 日 期： 株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研處 2020 年制 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 申請者的承諾： 我保證如實填寫本表的各項內(nèi)容。如果獲得立項 ； 我承認以本表為有約束力的協(xié)議 ； 遵守株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研處制定的有關(guān)規(guī)定 ； 認真開展研究工作 ； 取得預(yù)期研究成果。株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。 申請者（簽字）譚立志 2020 年 12 月 12 日 系、部負責人的承諾 ： 我保證對申請人填寫本表各項內(nèi)容的真實性負責。如果獲準立項 ； 我承諾以本表為有約束力的協(xié)議 ； 遵守株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研處制定的有關(guān)規(guī)定 ； 接受株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研處的指導(dǎo) ； 承擔本課題的管理任務(wù) ； 及時匯報研究進程 ； 保證取得預(yù)期研究成果。 系部責任人簽字 譚立志 2020 年 1 月 1 日 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 數(shù)據(jù)表 課題名稱 項目教學(xué)法在《單片機原理及應(yīng)用》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 主題詞 項目教學(xué)法 研究起止時間 ~ 課題類別 院級資助 學(xué)科分類 職成教育 研究類型 應(yīng)用研究 負責人姓名 譚立志 性 別 男 出生日期 行政職務(wù) 系主任 專業(yè)職務(wù) 講師 研究專長 職業(yè)教育教學(xué)方 法 最后學(xué)歷 本科 最后學(xué)位 聯(lián)系電話 07336350212 工作單位 株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子郵箱 課 題 主 要 參 與 者 姓 名 性 別 出生年月 專業(yè)職務(wù) 研究專長 學(xué)歷、學(xué)位 簽 名 李二喜 女 講師 職業(yè)教育 本科 .學(xué)士 李二喜 申請經(jīng)費 2020 元 預(yù)期完成時間 2020 年 12 月 預(yù)期最終成果 符合學(xué)生實際 ,切實可行的單片機課程專業(yè)教學(xué)方法（項目教學(xué)法） 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 課題立論根據(jù) 填寫內(nèi)容：課題研究的意義 ； 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 ； 課題提出的理論根據(jù) ； 并附主要參考文獻。（表格不夠自加頁碼） 我國傳統(tǒng)教育模式的教學(xué)目標是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識 ； 是以“知識為本位” ； 強調(diào)學(xué)科知識的科學(xué)性與系統(tǒng)性 ； 教學(xué)上注重 新舊知識之間的聯(lián)系 ； 強調(diào)識記 ； 但忽視了對學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)；強調(diào)以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心 ； 即所謂“三中心” ； 教師教什么學(xué)生就學(xué)什么 ； 忽視了學(xué)生積極性、主動性的發(fā)揮 ； 在教學(xué)方法上常采用“滿堂灌” ； 教學(xué)進度上齊步走 ； 加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生擅長于身體動覺智能 ；而弱于數(shù)理邏輯推理智能。這于當今社會強調(diào)實用技能 ； 強調(diào)知識創(chuàng)新等職業(yè)教育不能同步（如西門子公司要求員工具備的幾種關(guān)健能力：溝通合作能力、任務(wù)組織與實施能力、心理承受能力和獨立性與責任心等。社會需要勞動者具備跨崗位能力、 跨職業(yè)能力、開發(fā)自身潛能和適應(yīng)勞動市場的能力） ； 因而難以適應(yīng)社會的發(fā)展需要 ； 對 傳統(tǒng)教育模式教育理念進行的改革迫在眉睫。 建構(gòu)主義最早由著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為 ；知識不是通過教師傳授得到的 ； 而是學(xué)生在一定的情景下 ； 借助他人 (包括教師和同學(xué) )的幫助 ； 利用必要的學(xué)習(xí)資料。通過意義建構(gòu)的方式而獲得。基于建構(gòu)主義的教學(xué)法要求 ； 在學(xué)習(xí)過程中 ； 要以學(xué)生為中心 ； 教師應(yīng)起幫助者角色 ；利用情景、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素 ； 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神 ；使學(xué)生有效地達到對當前所學(xué) 知識的意義建構(gòu)。 在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下 ； 德國提出了一種新的教學(xué)方法 — 行動導(dǎo)向教學(xué)法 ； 所謂行動導(dǎo)向 ； 是指“由師生共同確定的行動產(chǎn)品來引導(dǎo)教學(xué)組織過程 ； 學(xué)生通過主動和全面的學(xué)習(xí) ； 達到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一”（瑪雅 ；1989）。它 重點強調(diào)的是對人的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。所謂關(guān)鍵能力 ； 是指從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變換和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力?！靶袆訉?dǎo)向”教學(xué)法主要包括“大腦風暴法”、“卡片展示法”、“案例教學(xué)法”、“角色扮演法”、“項目法”、“引導(dǎo)課文法” 、“模擬教學(xué)法 ”等方法。由于“行動導(dǎo)本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 向型”教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、團結(jié)協(xié)作能力、綜合概括能力、動手能力等綜合能力 ； 并極大地拓展學(xué)生思考問題的深度、廣度 ； 同時“行動導(dǎo)向型”教學(xué)法能更早地讓學(xué)生接觸到工作中遇到的問題 ； 并運用已有的知識共同解決它 ； 對職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說很有針對性 ； 因而受到師生的廣泛歡迎。 [參考文獻 ] [1] 趙志群 ； 職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念 2020（ 6） [2] 姜大源 ； 新時期職業(yè)教育教學(xué)改革的新視野 [3]趙建華 ； 李克東．協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)模式 [J]．中國電化教育 ； 2020；(10)． [4] 何克抗．建構(gòu)主義 —— 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ) [A]． 1998； (3)． [5] 張建偉 ； 陳琦．從認知主義到建構(gòu)主義 [M]．北京師范大學(xué)學(xué)報 (社會科學(xué)版 )； 1996 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 研究方案 研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的問題 本課題研究目標是 通過工程項目的選取和實施 ； 在于構(gòu)建項目教學(xué)法在單片機課程教學(xué)的模式 ； 改變傳統(tǒng)教學(xué)的三個中心 ； 由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心 ； 由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?； 由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。使學(xué)生成為認知的主體 ； 知識意 義的主動建構(gòu)者。 研究內(nèi)容主要為二個方面：一是構(gòu)建適應(yīng)項目教學(xué)法的單片機項目 ； 該項目涵蓋了單片機課程應(yīng)該掌握的知識點；二是構(gòu)建項目教學(xué)法的教學(xué)模式。前者是基礎(chǔ) ； 后者是重點。項目教學(xué)法的模式是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下 ； 通過選取“工程項目”來創(chuàng)設(shè)“情景” ； 通過“協(xié)作學(xué)習(xí)”的活動方式開展學(xué)習(xí) ；通過完成“工程項目”來達到“意義建構(gòu)”的教學(xué)實踐活動。 項目教學(xué)法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ； 通過有關(guān)資料的查閱 ； 探索解決學(xué)生身邊的一些現(xiàn)實問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握 ； 關(guān)健是要構(gòu)建好項目 教學(xué)法的課堂教學(xué)模式 ； 如何選取工程項目 ； 如何以學(xué)生為中心組織教學(xué) ； 為協(xié)作探索學(xué)習(xí)提供最充分的條件 ； 是本課題要解決的關(guān)鍵問題。 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 擬采取的研究方法、技術(shù)手段及實驗方案的可行性分析 此項研究以實驗為法為基本的研究方法 ； 同時采用問卷、統(tǒng)計、比較、測驗等研究方法。 實驗方案遵循可比性原則、可操作性原則。選取以中專電子專業(yè)一個班為實驗班 ； 運用項目教學(xué)法 ； 利用“示范項目”、“練習(xí)項目”、“實訓(xùn)項目”三級工程項目貫穿整個教學(xué)；選取中專電子專業(yè)一個班為控制班 ； 應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法。使實驗班和對比班的學(xué)生條件 、教師條件基本相當。實驗時間為一個學(xué)期 ； 以測驗、項目評判和問卷調(diào)查為測量手段 ； 測量學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度、所完成的項目質(zhì)量以及他們對單片機課程學(xué)習(xí)的態(tài)度情況 ； 進行評估。 本實驗方案充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心 ； 學(xué)生是認知的主體 ； 是知識意義的主動建構(gòu)者的教育思想 ； 具備現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論基礎(chǔ) ； 其教學(xué)模式較為科學(xué)又便于操作 ； 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新、主動、自我展示的能力 ； 整個方案是可行的。 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 本研究的特色與創(chuàng)新之處。 《單片機原理及應(yīng)用》課程是一門理論與實踐性均強的學(xué)科 ； 是工科電類一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。 傳統(tǒng)的單片機教學(xué) ； 均是以單片機的結(jié)構(gòu)為主線 ； 先講單片機的硬件結(jié)構(gòu) ；然后是指令 ； 然后是軟件編程 ； 然后是單片機系統(tǒng)的擴展和各種外圍器件的應(yīng)用 ； 最后再講一些實例。按照此種教學(xué)結(jié)構(gòu) ； 學(xué)生普遍感到難學(xué)。 我們應(yīng)用項目教學(xué)法 ； 以有的認知規(guī)律和以項目任務(wù)為單元構(gòu)建認知單元。 以 項目 任務(wù)為教學(xué)單元 ； 打破原有界限 ； 不管硬件結(jié)構(gòu)、指令、編程的先后順序 ； 將各部份知識分解成一個個知識點 ； 為了完成一個 項目 任務(wù)抽取每個部份的不同知識點 ； 加以組合 ； 完成第一個 項目 任務(wù)就能清楚單片 機的開發(fā)過程 ； 完成第二、三個 項目 任務(wù) ； 就能自已模仿性 創(chuàng)造性 地編出自已的程序 ； 使 自己感動學(xué)習(xí)過程 是一個不斷成功地完成 項目 任務(wù)的過程。 這樣就能最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性 ； 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 項目教學(xué)法是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的影響下 ； 通過選取“工程項目”來創(chuàng)設(shè)“情景” ；通過“協(xié)作學(xué)習(xí)”的活動方式開展學(xué)習(xí) ； 通過完成“工程項目”來達到“意義建構(gòu)” ； 是一種比較有效的教學(xué)方法。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ； 通過解決學(xué)生身邊的一些現(xiàn)實問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握 ； 大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過項目教學(xué) 法學(xué)習(xí)的學(xué)生 ； 他們的動手能力、解決實際問題的能力有很大的提高。 已具備的研究和實驗條件 ； 尚缺少的研究和實驗條件及擬解決的途徑。 1）已對相關(guān)教師進行了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、項目教學(xué)法的培訓(xùn) ； 完成了教師教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變； 2）建立了《單片機原理及應(yīng)用》一體化實訓(xùn)室 ； 為課題研究提供了物質(zhì)保證； 3）有一批從事多年職業(yè)教育 ； 尤其是單片機課程教學(xué)的有較強的學(xué)科教研能力的教師。 項目教學(xué)法在《單片機原理及應(yīng)用》課程中教學(xué)中的應(yīng)用 ； 缺乏從理論實踐和教學(xué)實踐研究。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視課題研究 ； 給予人力、財力的支 持。 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 預(yù)期研究成果 主要階段性成果（限報 10 項） 序號 研究階段 （起止時間） 階段性成果名稱 成果形式 承擔人 1 ～ 項目教學(xué)法的實踐效果 問卷調(diào)查及測試 李二喜 2 ～ 編寫貫穿建構(gòu)主義理論和項目教 學(xué)思想的單片機實踐工程項目 項目書 譚立志 最終研究成果（最多限報 2 項） 序號 完成時間 最終成果名稱 成果形式 負責人 1 項目教學(xué)法在《單片機原理及 應(yīng)用》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 論文 譚立志 本文檔由 堿性玫瑰精 整理提供 代專利下載 1 元 /篇 1410007848 買 染料 及包裝機械 請致電： 03177723188 劉雨桐 經(jīng)費預(yù)算 序號 經(jīng)費開支科目 經(jīng) 費 預(yù) 算 金額 （元） 1 資 料 費 500 元 2 國內(nèi)調(diào)研旅差費 1000 元 3 小型會議費 200 元 4 計算機使用費 200 元 5 印刷補助費 100 元 6 其 他 7 合 計 2020