西方啟蒙思想家的人文主義思想說課-文庫吧
2025-08-25 10:49 本頁面
【正文】 動和文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力。 通過對啟蒙運動興起的歷史條件和重大影響的探究，使學(xué)生認(rèn)識到社會存在決定社會意識的基本觀點。 通過運用多媒體課件，展示和教材內(nèi)容有緊密聯(lián)系的圖片資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師還要精心設(shè)計學(xué)案，引起學(xué)生的思考，發(fā)揮學(xué)生的積極性，真正理解重點和難點，從而內(nèi)化為自己的知識。 過程與方法目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)分析 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 啟蒙思想是社會政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明精華積淀之所在，更是近代資產(chǎn)階級為之奮斗的成果，這些成果不僅僅屬于其個人和那個時代，更屬于世界、屬于全人類。所以，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以： 1. 培養(yǎng)人文意識，強化法治觀念。 2. 關(guān)注社會進步，培養(yǎng)堅強的意志，樹立科學(xué)精神，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，不斷追求真理。 3. 領(lǐng)悟先進思想對人類社會進步的巨大推動作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。 教學(xué)重難點分析 ① 重點： 啟蒙運動是宣傳理性主義的資產(chǎn)階級思想解放運動；理性主義是人文主義思想的進一步弘揚。 ② 難點： 關(guān)于啟蒙思想家的觀念：天賦人權(quán)論、 社會契約論、人民主權(quán)論、三權(quán)分立學(xué)說。 突破方法：設(shè)計層層遞進、有梯
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