走進(jìn)流行——淺談流行歌曲進(jìn)小學(xué)音樂課堂-文庫(kù)吧
2025-08-01 18:04 本頁(yè)面
【正文】 迎、廣泛傳唱的歌曲；二是指通俗歌曲，即指形式上簡(jiǎn)潔、單純、曲調(diào)流暢，易于被社會(huì)大眾接受的歌曲。毫無疑問，流行歌曲是一個(gè)我們可以深深挖掘的大寶庫(kù)，學(xué)生喜歡、充滿時(shí)代氣息、歌詞新鮮、旋律變化豐富。教師只要善于鑒別、分析和正面引導(dǎo)，對(duì)于音樂教育可以起到非常好的作用。對(duì)于流行歌曲引入課堂的把握，可以促進(jìn)我們音樂教師的再學(xué)習(xí)，并可以和學(xué)生更容易 溝通，走得更近。 不同的時(shí)代有其不同的代表歌曲，這些優(yōu)秀的流行歌曲影響著一代甚至幾代人。《打靶歸來》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等，在火紅的年代鼓舞著人們的斗志，吉利其人們戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣；而《年輕的朋友來相會(huì)》等更是引發(fā)了人們音樂視野的復(fù)歸與覺醒；《血染的風(fēng)采》等一系列軍旅歌曲，將軍人的錚錚鐵骨中柔美、深沉的情感表達(dá)得細(xì)膩而感人；《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》等表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)炙熱情感的歌曲，更是在神州大地上刮起勢(shì)頭強(qiáng)勁的“西北風(fēng)” ?? 。就是今天的流行歌曲，也表現(xiàn)出多樣化、自主化等特點(diǎn)，以真摯的情感抒發(fā)對(duì) 生活、人生與社會(huì)獨(dú)特的感受。流行歌曲與時(shí)代共存，它的身上帶有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，更是一個(gè)巨大的音樂寶藏，是我們音樂教學(xué)可利用的豐富資源。 二、 明辨美丑，理智看待流行歌曲 對(duì)學(xué)生喜愛流行歌曲的熱情，我們不能單純地潑冷水，要抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生， 明確為什么喜歡某首歌曲，又為什么不喜歡了。不妨讓孩子們理性地分析一下，明辨美丑，吸取優(yōu)點(diǎn)、摒棄不足。同時(shí)適當(dāng)給孩子們介紹一些優(yōu)秀的流行歌曲，拓展他們的音樂視野。如周華健的《朋友》，潘瑋柏《我想更懂你》等歌曲，正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非的能力。更要提醒學(xué)生不盲目模仿成人的演唱，保護(hù)好自己 的嗓音。如拉長(zhǎng)脖子使勁演唱信樂團(tuán)的歌曲，那就得不償失了，既毀了嗓子，有破壞了情緒。 對(duì) 于 那些復(fù)雜、不易演唱的好歌，可以讓學(xué)生聆聽欣賞，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。 學(xué)生對(duì)流行歌曲的審美水平的提升，會(huì)直接有利于課堂學(xué)習(xí)，使他們?cè)黾訉?duì)課本內(nèi)容的興趣，從而更愛唱兒童歌曲，更自信于自己的甜美聲音。 新課標(biāo)明確闡述：音樂教育以審美為核心。音樂的審美
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