【正文】 一走 六、去送傘 展現故事情境境，移情想象 送傘活動 (粘貼好上一次畫好的雨中的路人 )， 音樂，錄音機， 粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽 一聽《下雨啦》 律動入座 音樂情境導入 教師小結：下雨啦，人們都撐起了雨傘 ! 二、說一說 你見過什么樣的傘 ? 你喜歡什么樣的傘 ? 三、畫一畫 請畫下你喜歡的傘的輪廓 四、剪一剪 請剪下小傘 請撐傘走一走 五、穿新衣 認識操作標記：第一組是黑白線條裝飾 。 第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾 。 第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。 自由選擇操作，教師巡回指導布局 撐傘走一走 六、出示背景圖，引導幼兒去送傘 展現故事情境境，移情想象 送傘活動 大班藝術活動方案實施方案【 5 篇】 第二篇：大班藝術活動方案實施方案 在對幼兒教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力的方式很多，而美術創(chuàng)作活動是能發(fā)揮幼兒的審美能力。以下是精心收集整理的大班藝術活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 大班藝術活動方案 1 活動目標： ⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。 ⒉嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。 活動準備： ⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。 ⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解。 ⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。 ⒋“說唱臉譜”視頻。 活動過程： 一、借助圖片，復習兒歌。 ⒈復習兒歌，有節(jié)奏朗誦。 師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎 ? ⒉出示圖片。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽 ? 師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍。 ⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢 !小戲迷們，聽好啦 ! 二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。 ⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。 ⒉再次欣賞，進一步感受京歌的特點。 師：好聽嗎 ?那我們再來欣賞一次 ! ⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎 ?哪里不一樣 ?(個別 ) ⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。 三、學唱歌曲。 ⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中 哪一句最有趣 ? ⒉了解“過門”，并學唱“過門”處。 師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的 ?誰來試試。 ⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。 ⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。 ⒌交換演唱。 ⒍完整演唱。 四、用聲音、動作形象表現京腔特點。 ⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢 ? ⒉教師示范，從聲音、動作兩方面形象展現。 ⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來： 聲音：字正腔圓、有板有眼 。同時加入念白。 動作：在念白處加入動作 。每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。 ⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。 五、激發(fā)對京劇的熱愛之情。 ⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎 ?在哪里聽到的 ?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。 ⒉欣賞“說唱臉譜”。 ⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京 劇 ! 大班藝術活動方案 2 活動目標 認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。 技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創(chuàng)作。 情感目標：體驗成功的快樂。 活動重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。 活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。 活動準備前經驗準備： 課前幼兒觀察過五顏六色的花。 幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經驗。 物質準備： 各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。 綠色即時貼剪好的葉子。 活動過程導入： 導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。 師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。 基本環(huán)節(jié)： 通過觀察、欣賞，感受花的美麗。 帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。 請幼兒說說各種花的顏色及形狀。 三、交代要求，幼兒動手操作。 請幼兒欣賞范畫。 介紹操作材料。 教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。 分組請幼兒自由選擇材料進行操作。 結束： 四、展示作品，欣賞評價。 請幼兒自由評價。 將作品放入展示架大家共同欣賞。 活動延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作 大班藝術活動方案 3 活動目標： 學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。 根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。 活動準備： 組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。 組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。 彩色筆蠟筆、畫紙 (幼兒人手一份 ) 活動過程： 導入活動，引起幼兒學習的興趣 教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好 ? 引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局 教師：你們在園里看到了什么 ?幼兒園的房子是什么樣子的 ?門窗在哪里，是什么形狀的 ?園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方 ?樹和花長在什么地方 ?它們是什么形狀的，什么顏 色的 ? 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導 教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。 評價作品，結束活動 教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn) 。哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。 小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。 大班藝術活動方案 4 活動目標： 欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。 增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。 活動準備： 多媒體課件，夢。 幼兒作畫工具若干。 活動過程： 一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。 二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗 師：畫家畫了一位什么人 ?她在做什么 ?(點擊鼠標，出現作品《夢》 )生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢 ?師：我們來學學她的樣子。 師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺 ?生：暖洋洋的。 師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么 ?(點擊鼠標，背景出現藍色夜空 )生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。 師：她還在做夢呢 ?夢 見了她睡在沙漠里 ,紅色為主的沙漠給人什么感覺 ?(點擊鼠標 ,切換背景 )生：炎熱的感覺。 師：她還夢見了什么 ?(點擊鼠標，切換背景 )生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。 師：她還夢見了什么 ?(點擊鼠標，出現背景 )生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。 三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么 ?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去 ，好嗎 ? 四、過程指導 對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。 對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。 通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。 五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 大班藝術活動方案 5 活動目標： 能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 知道朋友之間應該相互關 心。 活動準備： 活動目標：