簡單的分數加減法說課稿范文(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 件出示情景畫面 談話：今天是一個值得玲玲慶祝的日子，這天正是她的生日，她邀請了她最好的朋友小丁一起過生日，看！他們正準備……（把一個蛋糕平均分成了8份） 課件演示：玲玲：我吃2塊；小?。何页?塊。 師：用分數怎么表示？（2/8，3/8） 師：他們兩一共吃了幾塊，怎么想的？（2+3=5） 二、自主合作，經歷學習的過程 學習簡單的分數加法 師：那他們一共吃了這個蛋糕的幾分之幾呢？怎樣列式？ 生：2/8+3/8=5/8 師：你是怎樣想？ 同桌交流想法。 師：哪位同學愿意說說你的想法？ 生1：從圖上看結果是5/8 生2：3/8是3個1/8，2/8是2個1/8，3個1/8加上2個1/8是5個1/8，也就是5/8 生3：把一個蛋糕平均分成了8份，玲玲吃了2份，小丁吃了3份，他們一共吃了5份，用5/8表示。 課件演示：驗證2/8+3/8=5/8（加法） 指名學生再說說怎么算的。 師：請你仔細觀察這個算式你有什么發(fā)現？ （分母不變，分子相加） 如學生沒有觀察到，可提問：在這個算式中什么沒有變，什么發(fā)生了怎樣的變化？ 師：為什么不變？（3/8和2/8合并前后，都是把這個蛋糕平均分成了8份的，所以分母是不變的） 師小結：同分母分數相加，分母不變，分子相加。 學習簡單的分數減法 課件出示：你能提出一個減法的問題嗎？ 引導學生提出：小丁比玲玲多吃了這塊蛋糕的幾分之幾？ 師：怎樣列式？ 生：3/8—2/8 師：你會計算嗎？ 學生獨立計算，并把計算的方法跟你的同桌討論一下。 指名學生回答：1/8 師：你是怎么得出來的？（生……） 課件演示：驗證3/8—2/8=1/8（減法） 師：觀察算式你有什么發(fā)現？ 生：分母不變，分子相減。 師總結：同分母相加減，分母不變
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