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正文內(nèi)容

分數(shù)的加減法教案教學設計(已改無錯字)

2023-01-04 01:27:01 本頁面
  

【正文】 自己不同的探索過程,那么為什么同樣的算式,會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?到底誰對誰錯呢? 2.交流討論 學生在全班范圍內(nèi)展開討論,充分發(fā)表各自的意見。最后,從中找出兩種學生認可的方法: 師:比較上面兩種方法,你最喜歡用那種解法? 生:第 2種。 師:誰來說一說這種方法的道理? 3.聯(lián)系折紙,理解算理。 師:通過大家的交流,同學們都認為先通分后相加是正確的,但為 什么要這樣做? (三)嘗試應
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