小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)與研究結(jié)題報告(已改無錯字)
2023-06-26 00:34:38 本頁面
【正文】 課題研究中更是起到了示范性作用。在學校提供的每年一次的“教學之星”擂臺賽 全學科 大比拼中， 周鎮(zhèn)江、 陳小麗、馬良剛、 胡澤洋 、黎六東等先后榮獲 四 個一等獎，兩個二等獎。 。 課題組 老師們 在課題科研之風的沐浴下 ， 猶如一股股清新的泉水注入心 9 田，隨著 “問題意識” 課題 的 深入 探究 ， 一篇篇課題論文 有如“雨后春筍“ 隨之產(chǎn)生了。在 “貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會 2021 年教育教學科研論文評選” 活動中 ，下列論文分別獲獎： 汪啟華：《問渠哪得清如許，為有源頭活水來 — 淺議小學生數(shù)學課堂提問之方法》 榮獲 一等獎。 周鎮(zhèn)江：《追根溯源，問出所以然 — 小學數(shù)學教學中“追問”技巧的探討》榮獲 一等獎。 馬良剛：《小學生問題意識課堂教學模式初探》 榮獲 一等獎。 徐廷義：《讓問題意識扎根在學生的頭腦中》 榮獲 二等獎。 段雙娥 ：《保護和培養(yǎng)小學生的問題意識之我見》 二等獎。 胡澤洋老師撰寫的論文《灑一滴露珠，染綠一片沙漠 — 淺談?wù)n堂評價語言的有效使用》 也 發(fā)表在 2021 年的《貴州教育》 增刊 上 。 周鎮(zhèn)江老師撰寫的論文《從問題開始 ， 以肯定結(jié)束 一 淺議小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)》發(fā)表在 2021 年 《小學生智力開發(fā)報》（教師版） 譚君老師撰寫的 《 淺談小學數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng) 》 發(fā)表在 2021年第五期 《小學教學參考》 上。 3.“問題意識”課題建構(gòu) 的 課堂教學模式， 正在 校內(nèi)推廣 。 經(jīng)“問題意識”課題科研組，在課題試驗中反復論證建構(gòu)起來的高、中、低段課堂教學一般模式（ 也許此方案并不完善， 還有 待在實驗中進一步改進）方案，已得到學校數(shù)學教師們的一致認同，并 自 覺地運用到自己的常規(guī)教學中，反映良好。同時， 大有向其 它 學科 滲透 之趨勢。 。 通過本課題的研究，學生的參與意識、主體作用得到了更充分的體現(xiàn)，他們的數(shù)學素養(yǎng)明顯提升，各方面的能力也有所提高，在參與 各類數(shù)學競賽 10 活動中頻頻獲獎 ，同時也為他們的后繼學習打下了堅實的基礎(chǔ)。 ： 全國第十三屆華杯賽獲獎情況統(tǒng)計表 全國第十四屆華杯賽獲獎情況統(tǒng)計表 其 中，實驗班王柱民 同學以全市第二名的身份代表遵義市參加 2021年 1月 29日至 30日在廣東惠州舉行的全國總決賽。 ： 遵義市第十五屆語數(shù)聯(lián)賽獲獎情況統(tǒng)計表 實驗班 非實驗班 獲獎人數(shù) 百分比 獲獎人數(shù) 百分比 全國一等獎 3 75% 1 25% 全國二等獎 7 100% 0 0% 全國三等獎 6 % 1 % 合計 16 % 2 % 說明 :百分比是指獲得該獎項的人數(shù)占所任兩個班級參賽總?cè)藬?shù)的比例 . 實驗班 非實驗班 獲獎人數(shù) 百分比 獲獎人數(shù) 百分比 全國一等獎 2 40% 3 60% 全國二等獎 4 % 2 % 全國三等獎 5 100% 0 0% 合計 11 % 5 % 說明 :百分比是指獲得該 獎項的人數(shù)占所任兩個班級參賽總?cè)藬?shù)的比例 . 實驗班 非實驗班 獲獎人數(shù) 百分比 獲獎人數(shù) 百分比 11 遵義市第十六屆語數(shù)聯(lián)賽獲獎情況統(tǒng)計表 ： 匯川區(qū)首屆西西弗杯明天數(shù)學家競賽獲獎情況統(tǒng)計表 三 年 級 遵義市一等獎 2 40% 3 60% 遵義市二等獎 6 % 3 % 遵義市三等獎 4 % 2 % 匯川區(qū)一等獎 0 0% 0 0% 匯川區(qū)二等獎 0 0% 0 0% 匯川區(qū)三等獎 3 100% 0 0% 合計 15 % 8 % 說明 :百分比是指獲得該獎項的人數(shù)占所任兩個班級參賽 總?cè)藬?shù)的比例 . 實驗班 非實驗班 獲獎人數(shù) 百分比 獲獎人數(shù) 百分比 遵義市一等獎 2 40% 3 60% 遵義市二等獎 7 70% 3 30% 遵義市三等獎 2 % 1 % 匯川區(qū)一等獎 0 0% 0
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