七年語文上世說新語兩則學(xué)案(已改無錯字)
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 ，正為此耳。既已納其自托（接受他的請托），寧可以急相棄邪（同“耶”，呢）？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。選自《世說新語?德行門》通過患難中對待別人的態(tài)度，你如何評價王朗和華歆的人品？答：_______________________________________________。陳太丘與友期學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并累積常見文言詞語；結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意；學(xué)習(xí)運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法；體會本文以敘為主、敘中有議的寫作特點。了解古代聰穎機(jī)智的少年的故事；感悟古人的智慧和誠實、守信、尊重他人的美德。學(xué)習(xí)重點：疏通文句，理解文意。背誦課文。學(xué)習(xí)難點：元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？一、預(yù)習(xí)檢測 解釋加點字⑴期行：⑵期日中： ．．．．．⑶舍去： ⑷乃至： ．．．．⑸尊君在否： ⑹相委而去： ．．⑺下車引之： ⑻入門不顧： ．．二、自讀課文，整體感知。⑴朗讀課文，同學(xué)評議。⑵齊讀。對照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句畫下來。翻譯詞句：⑴待君久不至，已去。⑵與人期行，相委而去。翻譯全文再次朗讀（讀出語氣，重音，節(jié)奏）。三、小組合作，交流展示（10分鐘）文章一共提到幾個人？主要人物有幾個？陳太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？對文章的兩個主要人物作者用了什么方法來描寫的？元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？通過閱讀課文，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人？在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？四、當(dāng)堂反饋（8分鐘）給加點字注音 ⑴尊君在否（）⑵友人慚（）．．2語段練習(xí)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋文中加粗的詞。①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顧：________ 2．給文中劃線句添上省略的部分。（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“________”又“________”。4．下列說法正確的一項是（）A．陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B．陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C．小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5．友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？ 答：______________________________________________________。6．這則故事選自《________________________》，作者_(dá)_______，________（朝代）文學(xué)家。五、小結(jié)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為寬，真誠為骨，做一個高尚的人，正直的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔。愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂趣。第四篇：七年上語文教學(xué)計劃2010學(xué)七年級第一學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計劃甘伶麗根據(jù)學(xué)校的要求,便于正常的組織教學(xué),順利完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,制定語文教學(xué)計劃如下:一、基本情況七年級學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在 :學(xué)生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。閱讀理解能力不高。寫作水平還待進(jìn)一步提高。相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,這是本學(xué)期教學(xué)的重點。二、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)
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