七年語文上世說新語兩則學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 令外人”的七字訣，即稱呼自己的親屬用謙稱，比自己輩分高或年長的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己輩分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，稱呼對方的親屬一般用“令”，如“令尊”“令愛”等。四、分析文章，加深體會（同學(xué)們討論回答）元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？“無信”、“無禮”元方是一個怎樣的孩子呢？聰穎 機智 懂得為人《陳太丘與友期》中的友人到底是一個怎樣的人？你是從哪里看出的？①友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用； ②到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；③當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x開，不反 省自己，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；④在元方一番義正詞嚴的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯能改的精神。五、體會人物性格，有感情地朗讀文章通過對元方和友人人物性格的分析，同學(xué)們根據(jù)人物的性格特點進行分角色朗讀課文。朗讀時要注意把友人的“無禮”和“怒”讀出來，把元方機智、善辯表現(xiàn)出來。六、課堂討論，各抒自見元方“入門不顧”是否失禮？ 談?wù)勀愕目捶?。（同學(xué)們能夠言之有理，自圓其說就可以）七、升華主題，學(xué)會做人這則故事給了我們什么啟發(fā)？我們在人際交往中要誠實守信，尊重他人。我們要學(xué)會聰明應(yīng)對他人。教師寄語：做人誠信相伴，你將一生無憾。第三篇：七年級語文《世說新語》兩則學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第25課 《世說新語》兩則總編號： 七年級語文組劉均卓任曉麗何崢備課組長：任曉麗主備人：劉均卓審批：詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解有關(guān)《世說新語》及其作者的文學(xué)常識；累積常見文言詞語反復(fù)誦讀，整體感知，理解課文大意；深入體會古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。學(xué)習(xí)重點：把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。背誦課文。學(xué)習(xí)難點：文中兩個比喻的比較一、情境導(dǎo)入：(2分鐘)《世說新語》是六朝志人小說的代表作，在眾多志人小說中以語言簡練、詞義雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。作者，朝宋彭城人（現(xiàn)江蘇徐州），曾任荊州刺史，愛好文學(xué)?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。二、自讀教材：（結(jié)合注釋，完成下列小題，時間3分鐘）給下列加點字注音 太傅（）驟（）絮（）奕（）韞（）．．．．．．解釋下列加點字詞 ⑴內(nèi)集： ⑵講論文義： ．．．．．．⑶俄而： ⑷差可擬： ．．．．．⑸未若： ⑹因： ．．．三、小組交流，整體感知。學(xué)法提示：⑴朗讀課文，同學(xué)評議。⑵小組齊讀。對照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句畫下來。（8分鐘）翻譯詞句：⑴撒鹽空中差可擬。⑵未若柳絮因風(fēng)起。翻譯全文（提示：組內(nèi)合作，共同完成翻譯，要求文白對照，字字落實。）再次朗讀（提示：讀出語氣，重音，節(jié)奏）。四、交流展示（10分鐘）⑴謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？⑵“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？⑶把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？五、當(dāng)堂反饋（5分鐘）按課文內(nèi)容填空俄而雪驟，公欣然曰：“？”兄子胡兒曰：“?！毙峙唬骸??！?公大笑樂。解釋下列加粗部分的含義。①謝太傅寒雪日內(nèi)集________ ②俄而雪驟________ ③撒鹽空中差可擬________ ④未若柳絮因風(fēng)起________簡答?！对佈分皇强陀^地寫出謝家子弟詠雪的事，對“兄子”與“兄女”的兩個比喻并未加任何評論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？答：六、總結(jié)提升（5分鐘）華歆王朗華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒（zh233。，即）難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜入。歆曰：“本（當(dāng)初）所以疑（遲疑不決）
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