【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)豐富的想象力。教學難點：對文章主旨的探究、領悟、理解。教學過程（一）自主學習導入示標：出示幻燈片，學生觀看狼的圖片及解釋，猜出成語。形容大聲哭叫、聲音凄厲——鬼哭狼嚎 比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部——引狼入室 比喻兇暴的人居心狠毒、習性難改——狼子野心 四處都是報警的煙火，指邊疆不平靜——狼煙四起形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒——狼心狗肺）今天我們要學習的內(nèi)容就和這幾個成語的主角有關，請同學們大聲說出今天的課題——《狼》 預習共享：結合自己的預習情況，完成自主學習部分的內(nèi)容。（二）引領探究 一讀——讀準字音學生自讀：劃出自己認為難讀的字詞，做好標注?？山柚n下注釋及工具書。學生范讀：一名學生朗讀，其他學生聽讀后補充或點評。教師正字正音：綴zhu236。窘jiǒng苫sh224。n蔽b236。弛ch237。眈dān瞑m237。ng隧su236。尻kāo黠xi225。 二讀——讀出節(jié)奏小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃分依據(jù)： 第二段：后狼止而前狼又至 第三段：屠大窘，恐前后受其敵第四段：其一犬坐于前 意將隧入以攻其后也 第五段：禽獸之變詐幾何哉？ 三讀——讀懂內(nèi)容四讀——讀出情感（層層深入，揭示主旨）課文中哪些語句寫出狼的本性？貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將隧入以攻其后也。文章如何來刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法入手，找出課文例句并分析。）心理描寫：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼仍從； 恐——前后受其敵；悟——刀劈兩狼。動作描寫：“投以骨”“復投之”“顧”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“斃” “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。如此狡猾的狼，最終卻自取滅亡，這是為什么？這個故事給了你哪些啟示？（學生思考、六人小組討論后回答）問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利?？偨Y升華：說說自己這節(jié)課有什么收獲。（知識梳理、規(guī)律總結）多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。教學反思：誦讀是學習文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，因此本節(jié)課指導學生通過自讀、齊讀、默讀、范讀等形式讀準字音、讀出節(jié)奏、讀懂內(nèi)容、讀出情感。之后，讓學生借助工具書和課文注釋，進行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導作用，學生以自主學習為主。學生在整體感知的基礎上，用六人小組合作探究的形式圍繞四讀及問題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實際，談談得到的啟示。這是學習本文的主要目標?！坝柧殭z測”環(huán)節(jié)中的“對比閱讀”可充分發(fā)揮學生的求異思維，使其拓展思路，全方位認識事物。附：板書設計狼蒲松齡狼：屠戶：貪婪兇惡懼——投骨避狼；狡詐陰險大窘——骨盡狼仍從 ； 恐——前后受其敵； 悟——刀劈兩狼。教學反思：第四篇：朱自清教學目的、有感情的朗讀，從而感知文章內(nèi)容。，明確五幅春景圖，感悟作者的思想感情。，體會語言的準確性、生動性。第一課時一、導入今天我們先來學習朱自清先生的散文《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，很多文人都寫過很多詩文來吟詠、歌頌春天。同學們回憶一下，我們以前學過哪些有關春的詩詞？（同學們一起來完成下面的填空）PPT展示：1．野火燒不盡, 春風吹又生。2．春色滿園關不住, 一枝紅杏出墻來。3．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。4．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。，一行白鷺上青天。以上這些詩句，都是取一個景物或兩三個景物來學春的，容量有限，今天我們要學的散文《春》寫的景物可就多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等，總之體現(xiàn)春天的景物的作者都真切地描繪了出來。那么春天在朱自清筆下是怎樣的呢？我們一起來學習。首先我們來了解一下作者朱自清。大家對他有什么了解嗎？二、作者簡介在學習一篇課文之前，要先了解這篇課文的作者。我們就請同學來說一說你所了解的朱自清。（學生回答，PPT展示作者簡介）* 朱自清不僅是一位優(yōu)秀的散文家、詩人，更是一位有骨氣的民主戰(zhàn)士。1948年在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實際斗爭中，朱自清身患重病，但他至死也不領取美國的救濟糧，臨終前還不忘囑托家人千萬不能買美國的救濟糧。我們偉大的毛澤東主席曾稱贊過他的骨氣說：“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧?！?朱自清不僅體現(xiàn)了一位中華民族優(yōu)秀知識分子的尊嚴和氣節(jié)，也體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。* 作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻，他的散文樸素樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗練，文筆清麗著稱，極富有真情實感。朱自清以他獨特的美文藝術風格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩。他的比較出名的散文代表作品有：《匆匆》、《背影》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》。三、聽春現(xiàn)在聽課文朗讀錄音，標出段序，注意生字詞以及朗讀的節(jié)奏。注意以下這些生字詞（PPT展示），等一下老師要請同學到黑板上給紅色加深的生字詞注音。朗潤（lǎng）鳥巢（ch225。o）鉆（zuān）出婉（wǎn）轉(zhuǎn)嫩（n226。n）綠稀疏（shū）眨（zhǎ）眼抖擻（sǒu）醞（y249。n）釀（ni224。ng）披蓑（suō）戴笠（l236。）解釋詞語部分同樣讓學生起來回答，課本注釋有的讓生適當?shù)貥擞?。（明確答案之后讓生齊讀）四、讀春現(xiàn)在請同學們一起有感情的朗讀課文，注意讀準字音，不要讀得太快，注意停頓。大家在朗讀的時候找出文中描寫了春天的哪些景物，找到了可以圈畫出來。再次強調(diào)讀準字音，注意停頓。（朗讀完進行簡單的評價）五、析春現(xiàn)在給同學們5分鐘的時間，思考以下3個問題： ？（花、草、風、雨、人）。（師舉例：第3段“春草圖”，學生能回答出其他四個答案,“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”），并用簡潔的語言概括內(nèi)容。（1）盼春（27）繪春草春草圖花春花圖風春風圖雨春雨圖