大班語言：我做哥哥了(已改無錯字)
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 話題，對“老大”和“準老大”們有很現(xiàn)實的輔導意義?；顒又校蠋熂饶苷曅蝿?、直面話題，又能迂回遷移、含蓄點撥，做到重引導而棄教條，重感悟而棄灌輸，深淺有度，效果到位。繪本呈現(xiàn)引導幼兒情感遷移，實踐作業(yè)為幼兒踐行“好哥哥（姐姐）”提供了可能。輔導讓幼兒品嘗到“接納、分享和付出是一種幸?！钡挠鋹??；顒又幸矔l(fā)現(xiàn)有些孩子有較強烈的“二胎焦慮現(xiàn)象”，對這樣的孩子，教師要注重后續(xù)的輔導。第四篇：我做哥哥了(中班語言教案)《我做哥哥了》語言活動教案一、活動目標：能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，認讀重點生字詞。激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)早期閱讀習慣。在活動中，學會表達自己的情感，體驗活動帶來的快樂。二、重難點重點：理解故事內(nèi)容,認讀重點生字。難點：表達自己的情感。三、活動準備：《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動音樂《身體音階歌》、離場音樂《郊游》、兩張長凳四、活動過程（一）律動《身體音階歌》（二）談話導入、引起興趣小朋友，你們已經(jīng)是中班的孩子了，是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應該是什么樣子的？（講禮貌、懂事、遵守游戲規(guī)則、會照顧弟弟妹妹）小結：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領，而且還會幫助弟弟妹妹呢。你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？（三）完整講述一遍故事，初步體驗故事內(nèi)容提出問題，引起興趣。師：小朋友，今天老師帶來了一個很有趣的故事，請小朋友聽一聽，故事里面的這個哥哥，他做哥哥開心嗎？講述故事，初步體驗故事內(nèi)容?；卮饐栴}師：小朋友，這個故事好聽嗎？故事的名字叫什么？故事里面提到了誰？師：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥開心嗎？出示字寶寶，認讀重點生字詞——哥哥、姐姐。（四）觀察畫面、理解情節(jié)觀察圖片，并談一談師：是的。那我們現(xiàn)在請他出來吧！野田哥哥，野田哥哥快出來！師：咦，小朋友，你們看看這個野田哥哥怎么了？師：你是從那里看出來他不開心呀？（他的眼睛怎樣，耳朵怎樣，嘴巴怎樣？）分別觀察圖片（1）（2）（3），尋找野田當哥哥不開心的原因。師：請小朋友從這三張圖片中找出野田哥哥不開心的原因，并說出來。師：你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？（提問個別幼兒）師：你們都是中班的哥哥姐姐，看到這些，你們是覺得貓媽媽不愛野田了？小結：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶了，但媽媽的心里仍然是愛它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。在游戲中體驗并理解野田初當哥哥的開心心情。（1）教師繼續(xù)講故事，再提問。師：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？師：這個時候弟弟妹妹的心里會怎么想？又會怎么做呢？（2）過獨木橋營救游戲：師：小朋友，野田哥哥一溜煙地跑過去了，可是弟弟妹妹們，在干嘛？師：請小朋友幫野田哥哥想想辦法，怎么樣才能讓弟弟妹妹安全地過橋？游戲規(guī)則：6人2組，每組選一個做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹還小，不能過橋，需要哥哥（姐姐）把他們一個一個，又快又安全地救到橋?qū)Π?，請哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到橋?qū)Π?。兩組中，速度最快那組，為冠軍?，F(xiàn)在請小朋友找一座橋，用一分鐘的時間商量一下誰做哥哥（姐姐）。（請下面的小朋友當裁判）教師小結：（教師采訪個別幼兒，并提問）師：小朋
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