柳樹醒了教案(已改無錯字)
2024-10-29 05 本頁面
【正文】 事物都有哪些變化呢？（出示春天的圖片）播放柳樹變化的課件，學生談感受。二、美的發(fā)現(xiàn)初讀課文，整體感知教師配樂朗誦，讓學生初步了解春天到了，柳樹的變化。（課件）學生說一說，柳樹有了什么變化？ 朗讀課文，學習生字讀課文，用圓圈圈出不認識的字。（課件）借助拼音把不認識的字多讀幾遍。哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。你用什么好辦法記住它們？（要求會認的字記住字音；要求會寫的字掌握音、形、義，且會運用。）教師提示方法：（1）比較偏旁識字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟（5）編順口溜。（6）編字謎。檢查指導，鞏固識字（1）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。（2）教師強調一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹、梢、?！笔锹N舌音。（3）小組比賽認讀生字。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡”）（4）讀詞卡。（教師領讀，學生當小老師領讀。）打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒（5）匯報課后“我會寫”中的字，讀音、記形、組詞、造句。（6）用“有”和“友”組詞、造句。檢查朗讀，感受課文朗讀課文做到正確、流利。談一談，你讀懂了什么？有什么問題？三、美的升華學生仔細觀察，說一說每個字的特點。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格中的位置。師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬。言字旁的“點”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對齊。學生描一個，寫一個。教師巡視，相應指導。展示評價。多種形式，鞏固練習（課后練習）出示下列生字卡，讓學生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）運用詞語。用本課學到的詞語說一說春天萬物復蘇的景象。（第二課時）一、美的導入導入：上節(jié)課我們認識了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請和它們打個招呼吧！認讀上節(jié)課學過的字：“雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝”。開火車形式讀詞。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導導入新課，板書課題。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會讀得更加流利。學生自由讀課文?？焖僮x課文，回答問題。這首小詩共有幾小節(jié)？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？二、美的發(fā)現(xiàn)學習第一節(jié)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽。想一想，說一說，春雷會跟柳樹說些什么話呢？（3）比賽讀。（讀出驚喜）（4）背誦課文。（多種形式背誦）（5）總結本節(jié)課的閱讀方法。①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。學習第二節(jié)。（1）師生共憶學習第二節(jié)的方法。①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。（2）學生自學后，小組內及全班交流，教師隨機進行指導。輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？（3）看課件《春景圖》，學生在情景中感受柳枝變得更美了。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（5）熟讀成誦，表演背誦。學習第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內討論，然后指派組長匯報）（2）各小組提出問題，老師學生整理問題，達成共識。①柳梢為什么綠了？②春
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