【正文】 重點(diǎn)，本單元著重進(jìn)行閱讀要有自己的見解的39。訓(xùn)練，在教學(xué)《白楊》、《桃花心木》兩篇精讀課文的基礎(chǔ)上，作為一篇略讀課文，我讓學(xué)生自讀、自悟。對此，確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自主的精神，激發(fā)熱愛生活的情感。通讀全文，通過辯論的形式，提出自己閱讀的見解，提高認(rèn)識(shí)。【教學(xué)思路】一、自讀課文，引發(fā)思考對于略讀課文，要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，同時(shí)承擔(dān)起進(jìn)行單元組訓(xùn)練的任務(wù)。因此，首先讓學(xué)生充分的閱讀課文，總體理解課文內(nèi)容。這一過程是學(xué)生自由的讀書，讀前提出要求，使學(xué)生帶著明確的目的閱讀。具體的要求是：認(rèn)真讀原文，把原文讀通順，遇到不理解或有困難的地方再多讀幾遍，并嘗試著自己解決。想一想課文主要講了一件什么事情，理清課文的條理。自讀課文的目的是為了讓學(xué)生初步感知課文，整體把握課文內(nèi)容，為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容。這時(shí)，拋出問題：讓一個(gè)十幾歲的小姑娘獨(dú)自出行，好不好?這問題看似普通，其實(shí)引發(fā)了學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見解，更重要的是，它引起了學(xué)生的辯論，為領(lǐng)會(huì)內(nèi)容提出認(rèn)識(shí)做了準(zhǔn)備。二、組織辯論，引導(dǎo)探究學(xué)生的思想中存在著兩種截然相反的觀點(diǎn)：一是小孩子獨(dú)自出行，不好。一是小孩子獨(dú)自出行，很好。對于這兩種觀點(diǎn)，我不急于做出結(jié)論，而是要求學(xué)生再次認(rèn)真閱讀課文，到文中找出根據(jù)來說明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言，說出看法。此時(shí)，可以組織一場辯論會(huì)，把持有兩種不同觀點(diǎn)的同學(xué)分成正反雙方，通過辯論來引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)。結(jié)果，正方觀點(diǎn)鮮明簡練，認(rèn)為獨(dú)自出行能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的精神，增長見識(shí)。反方則擔(dān)心獨(dú)自出行的安全、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等問題。當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí)，應(yīng)注意把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，要引導(dǎo)辯論的雙方從課文中找出依據(jù)反駁對方。正方的同學(xué)找出的重點(diǎn)語句，足以解決反方同學(xué)的擔(dān)心，如：反方觀點(diǎn)：小孩一個(gè)人出行多不安全啊!正方反駁：烏塔說她在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。反方觀點(diǎn)：小孩子一個(gè)人外出，沒有大人指導(dǎo)，會(huì)增長見識(shí)嗎?正方反駁：烏塔為這次旅行準(zhǔn)備了整整三年，讀了很多有關(guān)國家的書籍，烏塔拿出一摞書，全是歐洲各國的旅行指南，對照看著，就像老師帶我玩一樣。經(jīng)過一番辯論，原先持反方觀點(diǎn)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己的擔(dān)心全是多余的，烏塔已經(jīng)用自己的親生經(jīng)歷告訴了我們，小孩子獨(dú)自出行不再是遙遠(yuǎn)的夢。組織學(xué)生進(jìn)行辯論的過程，其實(shí)就是學(xué)生發(fā)表閱讀見解的過程，當(dāng)然，學(xué)生所發(fā)表的見解也并非孤立的隨意的說。而是密切聯(lián)系課文，探究課文的過程，不僅深入了解了課文內(nèi)容，而且扎實(shí)訓(xùn)練了本單元的知識(shí)點(diǎn)，形式新穎活潑，探討有實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課做起，從大膽發(fā)表獨(dú)立的見解入手，對于學(xué)生的不同意見，應(yīng)充分肯定，只要能說出自己的見解，都予以鼓勵(lì)贊揚(yáng)，這既有利于提高學(xué)生閱讀的興趣，又有利于保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，養(yǎng)成勇于發(fā)表獨(dú)立見解的習(xí)慣。三、總結(jié)提升，提高認(rèn)識(shí)激烈的辯論可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，總結(jié)全文時(shí)，著重點(diǎn)撥說的兩段話：愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?只從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。在總結(jié)提升時(shí)，需要注意的是，鑒于中國和德國國情的不同，不要求學(xué)生一定要像烏塔一樣獨(dú)自外出，而應(yīng)該首先克服思想上的惰性，然后嘗試著去逐步提高生活能力。當(dāng)你具備了一定的基礎(chǔ)和能力，外出旅行也不再是困難的事了。四、安排活動(dòng)，課外延伸《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?？梢哉f，《烏塔》一課的主旨和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的提法是相吻合的。對此，設(shè)計(jì)這樣的課外任務(wù)讓孩子獨(dú)自出行──學(xué)烏塔、家鄉(xiāng)尋春記的活動(dòng)，活動(dòng)的范圍先確定在家鄉(xiāng)這一小范圍，活動(dòng)中可以聘請家長、老師同時(shí)參加，以小組的形式，嘗試自行設(shè)計(jì)外出路線，自行安排外出設(shè)備，自行準(zhǔn)備外出經(jīng)費(fèi)，設(shè)身處地的體驗(yàn)烏塔的感受。活動(dòng)結(jié)束，召開一次座談會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的心得，并指導(dǎo)完成一次實(shí)踐性習(xí)作?！稙跛方贪?2教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)能力：。、感情。，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。二、過程、方法：自讀自悟，在老師的引導(dǎo)下交流、體驗(yàn)。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游的時(shí)候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。(多媒體出示課題)二、閱讀課文.。，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。，看誰讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯(cuò)的地方，大家?guī)退恼Ｈ?、分析課文。(1)學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征?”(2)教師總結(jié)，并給出答案：“打招呼”——有禮貌“麻利的穿好……背包”——獨(dú)立、有經(jīng)驗(yàn)與“我”對話——樂于助人、有經(jīng)驗(yàn)，還要去哪些地方?教師引導(dǎo)并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個(gè)人輕易那么多的地方旅游，大家會(huì)不會(huì)為她擔(dān)心呢?”，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么?引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：設(shè)計(jì)旅行路線、日程查當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥柎a給家里撥個(gè)電話或寄張明信片歐洲各國的旅游指南準(zhǔn)備了整整三年讀了有關(guān)這些國家的書籍利用周末、假期掙錢、討論：讀到這里，大家認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的小姑娘?總結(jié)：烏塔不僅獨(dú)自一人游歐洲，還為家人買了禮物。她不僅獨(dú)立、懂禮貌、熱情、樂于助人，還是個(gè)愛護(hù)家人的好孩子。聯(lián)系實(shí)際加深內(nèi)容，大家在家里都回做什么家務(wù)?四、作業(yè).。，并說出自己要從她身上學(xué)到什么?第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.上次課中，我們了解到烏塔是怎樣旅行的，老師也布置了作業(yè)，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學(xué)到什么呢?這節(jié)課烏塔和“我”發(fā)生了爭論，我們一起來看一下烏塔為什么“反駁”作者呢?二、帶著問題讀課文.1. 中國人和外國人對待這件事情又有什么不同的看法?，讀準(zhǔn)字音、流暢。三、討論、互解疑問.，加深印象。?小組討論。，互助解疑。(1)引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法和見解?”(2)談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。(3)你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?(4)現(xiàn)在你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣子的孩子?四、課堂總結(jié).。，你有什么感受?受到什么啟發(fā)?，并講解生字。五、作業(yè).給烏塔寫一封信，介紹自己的生活和樂趣，并寫出想跟他說的話?！稙跛方贪?3教學(xué)目標(biāo)：1. 能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。2. 有感情地朗讀課文，感悟自立，學(xué)會(huì)自立。3. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，解決成長中獨(dú)立實(shí)踐的問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14 歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：①收集獨(dú)立實(shí)踐中失敗的相關(guān)資料；②教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：①回憶，整理自己獨(dú)立實(shí)踐中成功與失敗的資料；②字典。教學(xué)過程：一、欣賞激趣，揭示課題師：同學(xué)們，我們先來欣賞一組美麗的美景畫面。（課件顯示：歐洲美麗風(fēng)光。）師：欣賞了畫面，你們想說什么？（生：風(fēng)光美麗，我真希望自己能到那里去游玩。）師：要是讓你們自己一個(gè)人去游玩，喜歡嗎？為什么？（生：喜歡。我想怎么玩就可以怎么玩。不喜歡。要是出了意外就不好辦？）師：這是值得我們研究的問題。一位德國14 歲的小姑娘卻獨(dú)自一人游歷了這些美麗地方。這節(jié)課，我們就來探究一下，她是怎么獨(dú)自游歷的。相信大家一定會(huì)從中得到啟迪的?。ń處煱鍟n題，學(xué)生讀課題。）二、初讀課文，習(xí)字知文師：這是帶“*” 的課文，跟前面的幾篇課文有什么區(qū)別呢？（生：這是一篇略讀課文。） 我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文呢？（生：①利用工具書自學(xué)生字詞；②認(rèn)真讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容；③文章的重點(diǎn)部分要詳讀，做批注，寫上自己的體會(huì)。）師：看來，同學(xué)們有一定的自學(xué)能力。下面，請同學(xué)們自由讀課文。（課件出示自讀要求：1. 自由讀課文，借助工具書，讀準(zhǔn)字詞，然后同桌互讀；2. 認(rèn)真讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記，然后想想課文講了一件什么事？3. 在文章的重點(diǎn)部分多讀幾遍，并寫下自己的讀書體會(huì)。） 大家開始讀書。師：（課件顯示詞語：筋疲力盡、匆匆、洗漱、蒙眬、疲倦、愜意、號碼、語塞、反駁、邏輯） 誰來讀讀？（先指名學(xué)生讀，再“ 開火車”讀，然后 齊讀。）師：不錯(cuò)！你們明白這些詞的意思嗎？（生：①我不明白“語塞”這個(gè)詞。②我不理解“邏輯”這個(gè)詞。）師：不懂的怎么辦呢？請同學(xué)們快快在課文中找到它們的位置，讀一讀，想一想。找到弄懂，可以舉手說說你的理解。（生：我找到了“語塞”這個(gè)詞，它在“我一時(shí)語塞，想了一會(huì)兒，才說……”這句話中。讀了這句話，聯(lián)系前面的課文，烏塔問“中國的孩子也像她這樣旅游嗎”，我一時(shí)語塞，就是我一時(shí)不知道該怎樣回答烏塔的問題。）師：你會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語，這是一種好辦法！生：我找到了“邏輯”。（課件顯示有關(guān)語句，學(xué)生讀語句） 我覺得不合邏輯, 就是不合道理，不合常規(guī)。師：了不起，能用換詞法理解詞意，你真聰明！看來，只要我們認(rèn)真細(xì)心地讀書，就會(huì)有所收獲。師：誰來說說這篇課文的主要內(nèi)容。（生：這篇課文講的是，一個(gè)14 歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人順利游歐洲的事。板書：獨(dú)自游歐洲）師：同學(xué)們真會(huì)讀書！課文哪些自然段最能體現(xiàn)烏塔順利 旅行的？（生：①課文的7 ～9 自然段。②具體寫烏塔游玩的部分，以及中國父母是怎樣對待孩子游玩的這兩部分內(nèi)容。）三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)蘊(yùn)1. 品讀語句，體味妙招師：請同學(xué)們，認(rèn)認(rèn)真真的讀讀課文第7 ～9 自然段。把烏塔能順利的獨(dú)自旅行的有關(guān)句子畫出來，想一想，你體會(huì)到了什么？ （生：讀文，畫句，寫感受。）師：誰來說說，你找到了哪些語句。（學(xué)生說出相關(guān)的語句。）師：（課件顯示：她在家里就設(shè)計(jì)了路線和日程，） 誰來讀讀這個(gè)句子？你體會(huì)到了什么？（生：有計(jì)劃，工作才能有條理。有計(jì)劃，目標(biāo)才明確，做事才能有條不紊。）師：同學(xué)們真會(huì)讀書。目標(biāo)明確了，工作才能有序開展。（板書：設(shè)計(jì)——路線 日程。）師：（課件顯示：先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助，） 誰來讀讀這個(gè)句子？你體會(huì)到了什么？（生：有備無患。有困難才能得到救援。）師：是啊，不怕一萬，只怕萬一。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。多么聰明的烏塔呀?。ò鍟?查詢——電話號碼。）師：（課件顯示： 給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。 ） 烏塔為什么要這樣做？（生：向家里報(bào)個(gè)信，避免父母的牽掛。）師：多么懂事的烏塔呀?。ò鍟簱?寄 ——報(bào)個(gè)平安。）師：（課件顯示： 自己用三年的時(shí)間準(zhǔn)備旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍； ） 烏塔為什么要這么做呢？（生：①了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，避免給自己帶來麻煩；②了解景點(diǎn)特色，游得更快樂；③可以豐富自己的見識(shí)。）師：是的，各地的人情世故不一樣。比如，有的中國游客到歐洲旅行，大聲喧嘩，引來了人們奇異的眼光。烏塔這樣做有利于旅行。（板書： 閱讀——有利旅行。）師：（課件顯示： 自己打工掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫助餐館或超級市場發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。 ） 這又是為什么呢？（生： 自己打工掙旅費(fèi)，既減輕了父母的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉自己的實(shí)際生活能力。）師：多么乖巧能干的烏塔呀?。ò鍟簰赍X——減輕 鍛煉）師：同學(xué)們，再讀讀這個(gè)語段吧。（學(xué)生讀語段。） 你們敬佩烏塔了吧！你們能根據(jù)課文的內(nèi)容，來贊贊她嗎？（學(xué)生的贊揚(yáng)要具體化。）師：考慮周到，準(zhǔn)備充分，所以烏塔才能順利游歐洲。再讀課文第七自然段。2. 聯(lián)系實(shí)際，得到啟迪師：：同學(xué)們，你們有游玩或者做事，成功或失敗的事例嗎？先同桌交流一下。誰來說說？（課前，學(xué)生要收集資料。學(xué)生的講述要作文化。）生1 ：我學(xué)會(huì)了炒菜。我找來幾個(gè)土豆, 放在水里洗干凈后去掉皮，把土豆切成絲, 裝在一個(gè)大碗里，又切了些蔥。在媽媽的指導(dǎo)下, 我把鍋放在煤氣灶上，打開開關(guān)，倒了些油。油熱了，我把事先準(zhǔn)備好的土豆絲倒入鍋里，只聽得“磁”的一聲響，鍋里變成了土豆絲的天堂。我拿起鏟子，把土豆絲翻炒了幾下，土豆絲漸漸變成了金黃色，我急忙倒入配料——鹽、酒、蔥。過了一會(huì)兒, 一股香氣撲鼻而來，“好香??！”我說著，把燒好的土豆絲盛到碗里，放在餐桌上。生2 ：一中的游泳池曾經(jīng)有個(gè)小孩溺水身亡。我想這個(gè)小孩，可能是沒有注意自己的游泳能力，可能沒有做好熱身運(yùn)動(dòng)，所以導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。生3 ：我學(xué)會(huì)了洗碗。 我 先把碗浸在水中，接著把洗潔精、抹布、鐵絲網(wǎng)等準(zhǔn)備齊全，然后系上圍裙，最后卷起袖子。我使勁搓著、洗著，一遍，兩遍……我終于把碗洗干凈了。師：有沒有考慮不周到，準(zhǔn)備不充分而釀成事故的事例呢？ 老師這里有一些資料（課件顯示：沒有做好充分準(zhǔn)備而釀成事故的資料） ，請大家看看——1. 2005 年11 月8 日，一完小三年級學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊的欄桿上，不慎失手墜落至一樓，頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。 月6 日，兩名小孩私自在德化南埕塔兜村一帶溪里游玩，不慎落水身亡。據(jù)了解，兩男孩是晉江人，16 歲，7 月5 日從晉江到德化看望母親。7 月6 日8 ：00 左右隨母親一行6 人騎摩托車到德化南埕塔兜村一帶溪里游玩，兩名小孩私自找來村民打漁的竹排玩水，不慎落水。8 ：28 分，南埕鎮(zhèn)政府接報(bào)后，立即組織衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員、派出所干警和會(huì)水性人員到現(xiàn)場搜救；縣政府總值班室接到報(bào)告后，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，縣掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)衛(wèi)生、公安、醫(yī)院等部門負(fù)責(zé)人即刻趕赴現(xiàn)場指導(dǎo)搶救。經(jīng)過極力搜救，兩位溺水男孩分別于9 ：05 分和9 ：45 分被打撈上來，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場診斷，確認(rèn)其已無生命跡象。3. 2009 年06 月12 日，河南省 蒼臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)老師郭某，帶領(lǐng)三十多名三年級學(xué)生到唐河邊( 蒼臺(tái)鎮(zhèn)西約一公里) 游玩，數(shù)