【正文】 堂學(xué)分 經(jīng)濟(jì)學(xué)類 172+4 管理學(xué)類 172+4 法學(xué)類 172+4 工學(xué)類 （ 175－ 180） +4 理學(xué)類 （ 170175） +4 文學(xué)類 （ 170172） +4 八、新的本科人才培養(yǎng)方案從 2021 級起執(zhí)行。 西南財經(jīng)大學(xué) 二 ○○四年三 月 23 關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案制（修）定與實施管理辦法 （ 2021 年 7 月修訂） 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，它反映學(xué)校的教學(xué)水平，人才培養(yǎng)目標(biāo)、要求和培養(yǎng)模式，是學(xué)校組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定人員編制、進(jìn)行教學(xué)管理工作的重要依據(jù)。因此，人才培養(yǎng)方案的制定和實施應(yīng)當(dāng)具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，為了加強(qiáng) 對人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）和實施的管理，特制定本辦法。 一、制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范 1．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本指導(dǎo)思想：遵循國家教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向；堅持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，保持一定的彈性；結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和學(xué)校實際，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育和對學(xué)生德、智、體等方面的全面要求，體現(xiàn)不同院（系）的培養(yǎng)特色。 2．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本原則 制定（修訂）人 才培養(yǎng)方案的基本原則有：德智體等方面全面發(fā)展的原則，理論和實際相結(jié)合的原則，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。 3．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的管理體制 人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）實行學(xué)校、院（系）兩級管理體制。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)審議、修改人才培養(yǎng)方案；學(xué)校校務(wù)會議負(fù)責(zé)批準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案；分管本科教學(xué)工作的副校長是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作的責(zé)任人；教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作，教務(wù)處長是該項具體工作的責(zé)任人。院（系）學(xué) 術(shù)小組負(fù)責(zé)提出人才培養(yǎng)方案（草案）。院長（系主任）和副院長（副系主任）是院（系）制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的責(zé)任人。 4．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的程序 制定人才培養(yǎng)方案的程序一般是：廣泛調(diào)查社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對人才的要求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍；學(xué)習(xí)、理解上級相關(guān)文件精神及規(guī)定；教務(wù)處提出學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案的原則性意見及其他要求；由院（系）主持制定人才培養(yǎng)方案，經(jīng)院（系）學(xué)術(shù)小組討論審議，校學(xué)術(shù)委員會審定，分管本科教 24 學(xué)工作的副校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。教學(xué)計劃要保持相對穩(wěn)定，并根據(jù)需要，隔若干年進(jìn)行一 次全面修訂。 人才培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步需要適時進(jìn)行修訂，修訂工作應(yīng)由學(xué)校、院（系）共同完成，工作程序與制定人才培養(yǎng)方案的程序相同。 5．人才培養(yǎng)方案的基本要素 人才培養(yǎng)方案的基本要素一般包括： （ 1）指導(dǎo)思想 （ 2）培養(yǎng)目標(biāo) （ 3）培養(yǎng)途徑和手段 （ 4）學(xué)制、最低學(xué)分要求 （ 5）授予學(xué)位 （ 6）專業(yè)課程流程圖 （ 7）教學(xué)計劃（主要是課程設(shè)置：含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時或?qū)W分分配、教學(xué)方式、開課時間、實踐環(huán)節(jié)安排等）； （ 8）分學(xué)期課表（即教學(xué)進(jìn)程計劃） （ 9）課程簡介基本要求與專業(yè)方向； 具體要求應(yīng)由每次制定（修訂）本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見進(jìn)行規(guī)范 6．輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定 制定（修訂）輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)堅持學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定（修訂）的指導(dǎo)思想和基本原則，同時應(yīng)充分考慮輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案要有利于培養(yǎng)符合型人才和有效利用教學(xué)資源。 輔修專業(yè)人才培養(yǎng)方案由輔修專業(yè)所在院（系）負(fù)責(zé)制定。課程設(shè)置與課程體系應(yīng)當(dāng)包括本專業(yè)的主要課程；最低學(xué)分應(yīng)當(dāng)控制在 30學(xué)分左右。 第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案由舉辦第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)所在院（系）負(fù)責(zé)制定。課程 設(shè)置與課程體系應(yīng)當(dāng)包括本專業(yè)的主要課程；最低學(xué)分應(yīng)當(dāng)控制在60 學(xué)分左右，其中必修課學(xué)分應(yīng)為 40 學(xué)分，選修課學(xué)分應(yīng)為 14 學(xué)分，畢業(yè)論文（設(shè)計） 6 學(xué)分。舉辦第二學(xué)位專業(yè)的學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科專業(yè)的專業(yè)教學(xué)要求，確定第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)后予以執(zhí)行。 輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要素與主修專業(yè)人才培養(yǎng)方案相同。 二、人才培養(yǎng)方案的實施 25 1．人才培養(yǎng)方案制定（修訂）后經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)并由分管本科教學(xué)工作的副校長簽名后即成為該屆學(xué)生培養(yǎng)的 法規(guī)文件，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案落實每一門課程的教師、大綱、教材，安排好各教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此進(jìn)行教學(xué)管理。人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程和環(huán)節(jié)名稱、編號、學(xué)時及開課學(xué)期等任何單位和個人未經(jīng)學(xué)校同意不得隨意變更。 人才培養(yǎng)方案必須有相對穩(wěn)定時期（不少于一屆學(xué)生），一般情況下不做大的變動，以利于總結(jié)經(jīng)驗，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在執(zhí)行過程中根據(jù)需要確需做個別調(diào)整的必須在學(xué)校下達(dá)學(xué)期實施計劃之前提出。 每學(xué)期結(jié)束前，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案研究下一學(xué)年相應(yīng)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)， 落實開課教師、教學(xué)環(huán)節(jié)及必要的教學(xué)條件。如有個別課程或環(huán)節(jié)需要調(diào)整，須有分管本科教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人簽字的書面申請，說明調(diào)整計劃的原因和調(diào)整方案。教務(wù)處依據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審核、批準(zhǔn)后生效。該類申請的審核由教務(wù)處教學(xué)科和教務(wù)科共同完成。因調(diào)整計劃涉及到其它教學(xué)單位或環(huán)節(jié)的，應(yīng)由調(diào)整計劃的院（系）負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)教學(xué)單位解決，并應(yīng)將處理結(jié)果報教務(wù)處教務(wù)科。 每學(xué)期第 5周，教務(wù)處教務(wù)科根據(jù)人才培養(yǎng)方案下發(fā)下一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)調(diào)查表，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真核對，并根據(jù)排課要求落實有關(guān)事宜。具體責(zé)任人為 院（系、部、中心）分管本科教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人和教學(xué)干事。 人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程及環(huán)節(jié)是院（系、部、中心）等教學(xué)單位必須保證完成的教學(xué)基本任務(wù)，承擔(dān)這些任務(wù)的教學(xué)單位要負(fù)責(zé)落實開課的一切條件，確保人才培養(yǎng)方案完成，不得以任何理由影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。 每學(xué)期教學(xué)任務(wù)及課表是根據(jù)學(xué)期實施計劃所列課程及學(xué)時要求安排的，未列入該學(xué)期實施計劃的課程及環(huán)節(jié)未經(jīng)批準(zhǔn)一律不予安排。 2．人才培養(yǎng)方案實施計劃的制定與調(diào)整 （ 1）人才培養(yǎng)方案的實施是按人才培養(yǎng)方案對教學(xué)活動的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué) 生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以校、院（系、部、中心）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。其基本點是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項制度，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，保證教學(xué)質(zhì)量。因此，教務(wù)處教務(wù)科應(yīng)聯(lián)合院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位的教學(xué)干事根據(jù)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中的分學(xué)期課表，落實每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場所安排、考核方式等。 （ 2）教師和有關(guān)職能部門編制單項教學(xué)環(huán)節(jié)組織計劃，如實驗教學(xué)安排計 26 劃、實習(xí)計劃、軍訓(xùn)計劃；社會實踐計劃等； （ 3）經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中所 列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。 在人才培養(yǎng)方案實施過程中，因社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等原因?qū)е氯瞬排囵B(yǎng)方案有改變時需由開課單位在充分論證的基礎(chǔ)上，向教務(wù)處提交人才培養(yǎng)方案調(diào)整方案，教務(wù)處審核后呈報分管本科教學(xué)工作的副校長，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審議，學(xué)校校務(wù)會議批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；因社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和教師流動導(dǎo)致個別課程停開，或增開個別課程，需由開課單位向教務(wù)處提交申請，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報分管本科教學(xué)工作的副校長批準(zhǔn)后方可執(zhí)行 ；因教師外出進(jìn)修或生病等原因?qū)е路謱W(xué)期課表調(diào)整時，需由開課單位向教務(wù)處提交申請，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報分管本科教學(xué)工作的副校長批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。 （ 4）制定課程教學(xué)大綱。大綱可參照國家教育行政部門提出的課程教學(xué)基本要求，依據(jù)學(xué)校制定（修訂）教學(xué)大綱的原則規(guī)定，組織有關(guān)教師編寫，經(jīng)院（系、部、中心）和學(xué)校相繼認(rèn)定、批準(zhǔn)后施行；也可參照使用國家教育行政部門組織制定或推薦的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要努力貫徹正確的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善。 教學(xué)大綱 的內(nèi)容應(yīng)包括本課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容基本要求、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)時分配及必要的說明等部分。 每門課程均應(yīng)有教學(xué)大綱。每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。 （ 5）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。課堂講授是教學(xué)的基本形式，院（系、部、中心）與教研室（或課程組）的任務(wù)是：第一、選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，被選聘的新開課或開新課教師必須經(jīng)過所開課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，建立崗前培訓(xùn)制度；第二、組織任課教師認(rèn)真研究討論教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書，編制教 學(xué)日歷和教案，開展教學(xué)觀摩活動，建立聽課和自檢；自評教學(xué)質(zhì)量的制度；第三、組織任課教師研究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練； 積極采用計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。 （ 6）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，各種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都要制定教學(xué)大綱和計劃，嚴(yán)格考核。實驗教 27 學(xué)必要時可以單獨設(shè)課，或組成實驗課群，也可在相關(guān)課程內(nèi)統(tǒng)一安排。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合實際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時間。根據(jù) 人才培養(yǎng)方案和學(xué)校有關(guān)要求，應(yīng)盡可能建立保證完成各類實習(xí)和社會實踐任務(wù)的相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐基地。社會實踐的組織形式，在滿足基本要求的前提下，也可讓學(xué)生有選擇地自行安排。 （ 7）科學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理。課外科技活動，要納入學(xué)校、院（系）、學(xué)生工作部、科研處及相關(guān)職能部門的工作計劃，要采取多種形式組織學(xué)生參加科學(xué)研究工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來，并為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費，組織有經(jīng)驗的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 8）日常教學(xué)管理。要制定并嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案年度實施計劃或?qū)W期的運(yùn)行表、課表、 考表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。對這三項重要表格文件的執(zhí)行情況要有管理制度和檢查辦法，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對教學(xué)進(jìn)度和課表變更的審批，及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。 學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行日常教學(xué)檢查制度。開學(xué)初 2周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行教學(xué)紀(jì)律檢查；期末考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)組應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的安排進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督；教務(wù)處要設(shè)置專門的崗位負(fù)責(zé)本科教學(xué)工作的日常檢查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院（系、部、中心）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)教務(wù)處 的安排進(jìn)行聽課評教。 教師在教學(xué)活動中應(yīng)恪守教師職業(yè)道德，遵守勞動紀(jì)律，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。凡因公、因事、因病不能按照課表正常行課時，需履行請假手續(xù)和制定補(bǔ)課計劃。凡需調(diào)、停課的教師應(yīng)填寫教師調(diào)停課申請表。其中， 2個課時以內(nèi)的調(diào)停課可由院（系、部、中心）批準(zhǔn)，報教務(wù)處教務(wù)科備案； 2 個課時以上， 4 個課時以內(nèi)的調(diào)停課需報教務(wù)處審核批準(zhǔn)； 4個課時以上的調(diào)停課需報教務(wù)處審核并經(jīng)分管本科教學(xué)工作的副校長批準(zhǔn)。教務(wù)處教務(wù)科需做好院（系、部、中心）及其他開課單位調(diào)停課教師和調(diào)停課時數(shù)記錄與統(tǒng)計，以及補(bǔ)課情況的記錄；該項記 錄應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前予以公布。 任課教師因公、因事、因病缺課時間預(yù)計超過 10 個課時以上時，任課教師應(yīng)向所在開課單位提出申請，經(jīng)開課單位審核后報教務(wù)處，教務(wù)處報分管本科教學(xué)工作的副校長批準(zhǔn)，同時開課單位必須及時安排代課教師，以維護(hù)正常的教學(xué)秩序。因教學(xué)單位未能及時安排代課教師導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，教務(wù)處應(yīng)記開課單位的教學(xué)事故。教學(xué)單位不能安排其他教師代課時，應(yīng)由任課教師銷假后按補(bǔ)課計劃補(bǔ)課。 28 對因病不能及時履行請假手續(xù)的，需由院（系、部、中心）調(diào)查確認(rèn)后代為履行有關(guān)手續(xù)。對不履行請假手續(xù)導(dǎo)致學(xué)生不能正常行課的教師，院 （系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故；對不按照補(bǔ)課計劃補(bǔ)課的教師，院（系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故。 教務(wù)處教務(wù)科負(fù)責(zé)將批準(zhǔn)的調(diào)停課及補(bǔ)課計劃通知開課單位及學(xué)生所在院（系）并及時上網(wǎng)公布；開課單位和學(xué)生所在院（系）應(yīng)負(fù)責(zé)通知任課教師和學(xué)生。 （ 9）學(xué)籍管理。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。學(xué)校應(yīng)制定本校的學(xué)籍管理辦法，并建立學(xué)籍檔案。在日常學(xué)籍管理中應(yīng)重點管好成績大卡和學(xué)籍卡，做到完整、準(zhǔn)確、 規(guī)范、及時。 （ 10）教師工作管理。要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總量和規(guī)定的師生比要求，確定學(xué)校教學(xué)編制。要分別制定必修課與選修課、基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等不同性質(zhì)、不同類別課程的工作量管理辦法。要做好每學(xué)年（或每學(xué)期）教師工作量的考核工作，考核內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與研究和其他教學(xué)兼職（如導(dǎo)師、班主任）的完成情況。 （ 11）教學(xué)資源管理。要搞好教室、實驗室、場館等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源效益。注意根據(jù)需要與可能 ，改進(jìn)教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。 （