【正文】 Ⅲ級(jí) 110 未經(jīng)院（系、部、處、中心）同意 ,較大幅度舍棄或拖延學(xué)期課程內(nèi)容。 Ⅲ級(jí) 16 未經(jīng)教務(wù)部門同意，變動(dòng)上課時(shí)間或停課。 Ⅰ級(jí) 12 默許、暗示或鼓勵(lì)學(xué)生罷課鬧事，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序。 附 則 第十二條 本規(guī)定適用于本?？粕?、研究生以及成人 教育的學(xué)歷教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施對(duì)象包括各院（系、部、處、中心）教職員工、各職能部門管理人員及其他相關(guān)人員。 5． 教學(xué)事故的認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)校對(duì)教職員工考核獎(jiǎng)懲、職稱評(píng) 定 、晉職 加薪 及崗位聘任 等方面的重要參考依據(jù)。 34 2． 對(duì) Ⅱ 級(jí)及以上 教學(xué)事故 由教務(wù)處簽發(fā)附有學(xué)校處理意見的《重大教學(xué)事故通知書》給予全校通報(bào)批評(píng)，將事故記入責(zé)任人的檔案，并扣發(fā)當(dāng)月崗位津貼 。 第八條 本?？?、研究生及成人學(xué)歷教育等不同層次教學(xué)活動(dòng)中的Ⅲ級(jí)教學(xué)事故由各教學(xué)主管部門受理、核實(shí)后于 1周內(nèi)認(rèn)定并以書面通知事故責(zé)任人所在院（系、部、處、中心）；Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)教學(xué)事故由各教學(xué)主管部門受理、核實(shí)后于 1 周內(nèi)報(bào)主管校長(zhǎng)認(rèn)定。其他發(fā)現(xiàn)人或知情人也可在事故發(fā)生發(fā)現(xiàn)后 3天內(nèi)向教學(xué)主管部門報(bào)告。 教學(xué)事故的定義 第二條 教學(xué)事故是指教職員工在教學(xué)、教務(wù)管理和為教學(xué)提供服務(wù)過程中因本人過錯(cuò)而對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序造成較大影響，或其教學(xué)語言及行為違背國(guó)家法律及有關(guān)政策等方面的責(zé)任事故。 （ 6）考試要求與考試方法改革。 （ 2）規(guī)定必要的教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)方式、范圍、程度、要求等。 （ 3）能力要求：明確通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施和方法。 3． 按照學(xué)科 專業(yè) 體系和教學(xué)法特點(diǎn)，建立嚴(yán)密的課程體系 教學(xué)大綱所組成的課程體系 既 要反映學(xué)科 專業(yè) 體系要求，又 要接受教學(xué)原則的制約，遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。要在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，處理好課程體系與學(xué)科 專業(yè) 體系的關(guān)系，防止單純追求自身學(xué)科 專業(yè) 體系的完善 ； 要有利于人才培養(yǎng)方案中課程結(jié)構(gòu)、體系的整體優(yōu)化需要，并注意本課程與相關(guān)課程之間的分工，配合與銜接，既防止疏漏，又要避免不必要的重復(fù)。它規(guī)定課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方法上的基本要求，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)管理的主要依據(jù)。 教務(wù)處應(yīng)將有關(guān)信息及時(shí)反饋給有關(guān)部門，責(zé)任到人。 （ 3）本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)情況。 本科教學(xué)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組采取抽查形式進(jìn)行教學(xué)檢查。 第 7 條 教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)按工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)檢查。 第 4 條 教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組由分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、組織人事部部長(zhǎng)和教務(wù)處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，主要成員包括各院（系、部、中心）的主管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)（主任）、教務(wù)處的有關(guān)人員等。 第一章 教學(xué)檢查的目的與意義 第 1 條 教學(xué)檢查是依據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)管理目標(biāo)和教學(xué)規(guī)程的要求，進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)教務(wù)管理活動(dòng)。教務(wù)處及院（系、部、中心）應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)檔案工作，每年進(jìn)行檔案的分類歸檔。注意根據(jù)需要與可能 ，改進(jìn)教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。要分別制定必修課與選修課、基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等不同性質(zhì)、不同類別課程的工作量管理辦法。學(xué)校應(yīng)制定本校的學(xué)籍管理辦法，并建立學(xué)籍檔案。對(duì)不履行請(qǐng)假手續(xù)導(dǎo)致學(xué)生不能正常行課的教師，院 （系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故；對(duì)不按照補(bǔ)課計(jì)劃補(bǔ)課的教師，院（系、部、中心）應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，并視其情節(jié)輕重，認(rèn)定相應(yīng)的教學(xué)事故。 任課教師因公、因事、因病缺課時(shí)間預(yù)計(jì)超過 10 個(gè)課時(shí)以上時(shí)，任課教師應(yīng)向所在開課單位提出申請(qǐng)，經(jīng)開課單位審核后報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，同時(shí)開課單位必須及時(shí)安排代課教師，以維護(hù)正常的教學(xué)秩序。凡因公、因事、因病不能按照課表正常行課時(shí)，需履行請(qǐng)假手續(xù)和制定補(bǔ)課計(jì)劃。在實(shí)施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對(duì)教學(xué)進(jìn)度和課表變更的審批，及時(shí)處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。課外科技活動(dòng)，要納入學(xué)校、院（系）、學(xué)生工作部、科研處及相關(guān)職能部門的工作計(jì)劃，要采取多種形式組織學(xué)生參加科學(xué)研究工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來，并為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時(shí)間。課堂講授是教學(xué)的基本形式，院（系、部、中心）與教研室（或課程組）的任務(wù)是：第一、選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，被選聘的新開課或開新課教師必須經(jīng)過所開課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，建立崗前培訓(xùn)制度；第二、組織任課教師認(rèn)真研究討論教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書，編制教 學(xué)日歷和教案，開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立聽課和自檢；自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；第三、組織任課教師研究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練； 積極采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。 教學(xué)大綱 的內(nèi)容應(yīng)包括本課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容基本要求、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)時(shí)分配及必要的說明等部分。 在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，因社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等原因?qū)е氯瞬排囵B(yǎng)方案有改變時(shí)需由開課單位在充分論證的基礎(chǔ)上，向教務(wù)處提交人才培養(yǎng)方案調(diào)整方案，教務(wù)處審核后呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，學(xué)校校務(wù)會(huì)議批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；因社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和教師流動(dòng)導(dǎo)致個(gè)別課程停開，或增開個(gè)別課程，需由開課單位向教務(wù)處提交申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行 ；因教師外出進(jìn)修或生病等原因?qū)е路謱W(xué)期課表調(diào)整時(shí)，需由開課單位向教務(wù)處提交申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審核并呈報(bào)分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。 2．人才培養(yǎng)方案實(shí)施計(jì)劃的制定與調(diào)整 （ 1）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施是按人才培養(yǎng)方案對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué) 生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以校、院（系、部、中心）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。 每學(xué)期第 5周，教務(wù)處教務(wù)科根據(jù)人才培養(yǎng)方案下發(fā)下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)調(diào)查表，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，并根據(jù)排課要求落實(shí)有關(guān)事宜。如有個(gè)別課程或環(huán)節(jié)需要調(diào)整，須有分管本科教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人簽字的書面申請(qǐng)，說明調(diào)整計(jì)劃的原因和調(diào)整方案。人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程和環(huán)節(jié)名稱、編號(hào)、學(xué)時(shí)及開課學(xué)期等任何單位和個(gè)人未經(jīng)學(xué)校同意不得隨意變更。課程 設(shè)置與課程體系應(yīng)當(dāng)包括本專業(yè)的主要課程；最低學(xué)分應(yīng)當(dāng)控制在60 學(xué)分左右，其中必修課學(xué)分應(yīng)為 40 學(xué)分，選修課學(xué)分應(yīng)為 14 學(xué)分，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 6 學(xué)分。 5．人才培養(yǎng)方案的基本要素 人才培養(yǎng)方案的基本要素一般包括： （ 1）指導(dǎo)思想 （ 2）培養(yǎng)目標(biāo) （ 3）培養(yǎng)途徑和手段 （ 4）學(xué)制、最低學(xué)分要求 （ 5）授予學(xué)位 （ 6）專業(yè)課程流程圖 （ 7）教學(xué)計(jì)劃（主要是課程設(shè)置：含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時(shí)或?qū)W分分配、教學(xué)方式、開課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等）； （ 8）分學(xué)期課表（即教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃） （ 9）課程簡(jiǎn)介基本要求與專業(yè)方向； 具體要求應(yīng)由每次制定（修訂）本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見進(jìn)行規(guī)范 6．輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定 制定（修訂）輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)堅(jiān)持學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定（修訂）的指導(dǎo)思想和基本原則，同時(shí)應(yīng)充分考慮輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案要有利于培養(yǎng)符合型人才和有效利用教學(xué)資源。院長(zhǎng)（系主任）和副院長(zhǎng)（副系主任）是院（系）制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的責(zé)任人。 2．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本原則 制定（修訂）人 才培養(yǎng)方案的基本原則有：德智體等方面全面發(fā)展的原則，理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。 2．各專業(yè)總學(xué)分控制：最低畢業(yè)學(xué)分 +第二課堂學(xué)分 經(jīng)濟(jì)學(xué)類 172+4 管理學(xué)類 172+4 法學(xué)類 172+4 工學(xué)類 （ 175－ 180） +4 理學(xué)類 （ 170175） +4 文學(xué)類 （ 170172） +4 八、新的本科人才培養(yǎng)方案從 2021 級(jí)起執(zhí)行。輔修專業(yè)的課程學(xué)分最低要求為 40 學(xué)分，第二專業(yè)的課程學(xué)分最低要求為 52 學(xué)分，另需完成畢業(yè)論文 8 學(xué)分，方可獲得第二學(xué)士學(xué)位。 各 學(xué)期中學(xué)分較少的課程可根據(jù)教師要求，集中安排在前半學(xué)期（第 1— 9周上課，第 10 周考試）或后半學(xué)期（第 11— 19周上課，第 20周考試）。 4． 院（系）專業(yè)課程 院（系）專業(yè)課程分 專業(yè)必修課 、 專業(yè)選修課 、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。 要求 各 21 專業(yè) 的學(xué)生必須選修 8 學(xué)分的 文化素質(zhì) 課程（ 大學(xué)語文為必修）。 表 2:學(xué)科 基礎(chǔ)課程一覽 （ 1） 經(jīng)濟(jì)學(xué)類 課程名稱 周學(xué)時(shí) 學(xué)分 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 3 4 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論 2 2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀、微觀 ） 5 7 貨幣金融學(xué) 3 4 會(huì)計(jì)學(xué) 3 4 統(tǒng)計(jì)學(xué) 4 5 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 3 4 財(cái)政學(xué) 3 4 經(jīng)濟(jì)法 3 4 學(xué)科導(dǎo)論 1 1 合計(jì) 39 （ 2） 工商管理類 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 3 3 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論 2 2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀、微觀 ） 5 6 管 理學(xué) 3 4 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 3 4 經(jīng)濟(jì)法 3 4 統(tǒng)計(jì)學(xué) 4 5 管理信息系統(tǒng) 3 4 財(cái)務(wù)管理 3 4 會(huì)計(jì)學(xué) 3 4 學(xué)科導(dǎo)論 1 1 576 41 管理學(xué)大類下的管理科學(xué)與工程類、公共管理類以及學(xué)校其它類學(xué)科的公共課程設(shè)置參照上述方案執(zhí)行。 ④ 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)公共課由《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《程序設(shè)計(jì)》兩門課組成，各計(jì) 3 學(xué)分，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》原則上 在第 1學(xué)期 開設(shè) ； 《 程序設(shè)計(jì) 》 課程 在第 2學(xué)期開設(shè)。 ②“ 國(guó)防教育 ” 由 學(xué)校 武 裝 部負(fù)責(zé)組織、落實(shí)，安排在第 二 學(xué)期 期末 ，共 2周，記 2 學(xué)分。 原則上每 學(xué)期為 20周，其中授課 18周，考試 2周。具體分類建議如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué) 類： 金融學(xué)（含雙語班）、保險(xiǎn)學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)（含基地班 ） 、財(cái)政學(xué)、稅務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、金融工程、統(tǒng)計(jì)學(xué) 18 管理學(xué) 類 :（ 1） 工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、廣告學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（含 CPA 方向、雙語班 ） 、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、電子商務(wù)、物流管理；（ 2）公共管理類 :公共事業(yè)管理、行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障；（ 3）管理科學(xué)與工程類：管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng) 法學(xué) 類： 法學(xué) 工 學(xué) 類： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 理 學(xué) 類： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 文 學(xué) 類： 英語、漢語言文學(xué) 四、學(xué)分設(shè)置、學(xué)期與學(xué)分計(jì)算 各專業(yè)的總學(xué)分控制在 172 個(gè)左右，其中課堂教學(xué)學(xué)分 158個(gè)左 右，畢業(yè)論文 8 個(gè)學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí) 6個(gè)學(xué)分； 在 158 個(gè)課堂教學(xué)學(xué)分中，必修課學(xué)分總數(shù)為 122 個(gè)左右，選修課學(xué)分為36個(gè)； 在 122 個(gè)必修課學(xué)分中，公共課學(xué)分為 66 個(gè)，學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)分經(jīng)濟(jì)類為 39個(gè)，管理類為 41個(gè)，專業(yè)必修課學(xué)分經(jīng)濟(jì)類 15個(gè)左右、管理類 17個(gè)左右； 在 36 個(gè)選修課學(xué)分中，專業(yè)選修課 18學(xué)分，公共選修課 18個(gè)學(xué)分（其中文化素質(zhì)課 6 個(gè)學(xué)分，跨專業(yè)或?qū)I(yè)提高類模塊 12 個(gè)學(xué)分）。 二、人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容 1．基本框架 （ 1）指導(dǎo)思想、（ 2）培養(yǎng)目標(biāo)、（ 3）培養(yǎng)途徑和手 段、（ 4）學(xué)制、最低學(xué)分要求、（ 5）授予學(xué)位、（ 6）專業(yè)課程流程圖、（ 7）教學(xué)計(jì)劃、（ 8）分學(xué)期課表、（ 9）課程簡(jiǎn)介。 7．要結(jié)合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的實(shí)施，繼續(xù)推進(jìn)精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教材建設(shè)、多媒體教學(xué)建設(shè)、教學(xué)手段和教學(xué)方法改 革，及時(shí)將改革成果“物化”到人才培養(yǎng)方案和課堂教學(xué)當(dāng)中。 3．在 2021 級(jí)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大課程整合的力度，增設(shè)學(xué)科前沿性和綜合性課程；對(duì)一些基礎(chǔ)課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，要統(tǒng)籌考慮相關(guān)課程的內(nèi)容設(shè)置，避免多重重復(fù)。杜絕因人設(shè)課、因完成工作量設(shè)課的不正常現(xiàn)象。如按學(xué)科大類培養(yǎng)的 16 學(xué)院，允許學(xué)生在兩年后自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向；同時(shí)，各專業(yè)的培養(yǎng)方案，都可設(shè)置若干專業(yè)方向模塊，供學(xué)生選擇。 3．理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的原則。 在修訂工作中，要突出以下原則： 1．整體優(yōu)化原則。 7．各專業(yè)總學(xué)分當(dāng)中均未包含畢業(yè)論文及生產(chǎn)實(shí)習(xí)各 6 個(gè)學(xué)分。 2．原則上我校經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)類各學(xué)科專業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分分配按下表要求執(zhí)行。 3．學(xué)校教學(xué)計(jì)劃修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、驗(yàn)收，對(duì)不符合要求的進(jìn)行相應(yīng)修改。 （二）學(xué)制年限：原則上為四年，最多不超過六年 （三）具體組織實(shí)施 1．在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由主管校長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)及各學(xué)院系主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人參加的 2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo) 2021級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂工作 。 文化素質(zhì)：文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，是聯(lián)結(jié)其他素質(zhì)